学校へ、なも嗜どもた 宀第ロ いま球の。は⑩ 201 ら年への伝 MilIennium ① e 曹可 opme を GoaIs GO 引 4 : Reduce child mortality Go 5:lmprove mate 「れ飜 health Goal 1 : Eradicate extreme poverty an hunger GO 可 6 : Combat HIV/AIDS, malaria and other diseases Goal 2 : Achieve universal primary ed cation Goal 7 : Ensuro environmental sustainability Go 飜 3 : Promote gender equality and empower omen G03 8 : DeveIop a Global Partnership fo ′ Development 【教育】 , 本木洋子・茂手木千晶 著 料斉 ル図〈示 新日本出版社

学校へ、なも嗜どもた 宀第ロ いま球の。は⑩ 201 ら年への伝 MilIennium ① e 曹可 opme を GoaIs GO 引 4 : Reduce child mortality Go 5:lmprove mate 「れ飜 health Goal 1 : Eradicate extreme poverty an hunger GO 可 6 : Combat HIV/AIDS, malaria and other diseases Goal 2 : Achieve universal primary ed cation Goal 7 : Ensuro environmental sustainability Go 飜 3 : Promote gender equality and empower omen G03 8 : DeveIop a Global Partnership fo ′ Development 【教育】 , 本木洋子・茂手木千晶 著 料斉 ル図〈示 新日本出版社

く第な、」 i に OUNlCEF/HQ00-048/Chalasani ねったいりん むら がっこう みふん かてい しきゅう ほしよきん らうことができるのです。アマゾンの熱帯林にある村は 266 、ひとつの村には、 学校にもいけるし、身分証明書があるから、貧しい家庭に支給される補助金もも いちど登録されれは、子どもたちは工クアトル国民としての権利を保障され、 けんり ほしよう We strive to reach the Goals by 2015 およそ 300 人かくらしています 37

しゅうかく いちば きゅうしよくざいりよう かし、 あさひる 収穫された野菜やたまご、はちみつは朝昼 2 回の給食の材料にします。市場で 販売して学園の運営費にあてることもあります。 卒業生は、技術をいかして就職できるようになりました。地元の人たちといっしょ に、新しい農場をはじめた子どももいます。 2005 年からは中学校もスタートし、ますます活気のある学園になっています はんばい うんえいひ そっぎようせい しゅうしよく じもと あたら のうじよう ちゅうがっこう かっき ねん 採卵する子どもたち ◎アロアシャ・プロジェクト ノートをとる生徒 We strive to reach the Goals by 2015

おお ねんかん アジアでは 2000 年までの 10 年間で、学校にかよう子どもの割合が大きく増 加しました。ラオスやバンクラテシュでは 20 パーセント近くふえていますが、卒 業までつづけられる子ともは少なく、入学した子どもの半分しか卒業できない国 もあります また、子ともの半数以上が学校にいけない国は世界に 7 カ国。アフガニスタン 以外はすべてアフリカの国ぐにです内戦がつづくソマリアでは男子の 13 パーセ ント、女子の 7 パーセントしか学校にいけません か ぎよう はんふん いがい たんし ないせん OUN ℃ EF/HQ03-01 04/Shehzad Noorani ・ We strive to 「 each the Goals by 2015

こ 女性のための職業訓練校ができました しかし、実際は学校にいったことがない女性も多く、まず文字をおぼえ、自分 けいさん の名前を書くことや数字の読み書き、かんたんなたし算やおつりの計算などを勉 強しなくてはなりませんでした ようやくミシンがつかえるようになった女性たちは、子ども服やバッグなと小 さな物からっくりはじめ、半年ほど講習をうけたあとは、市場や町の商店で販売 できるようになります。 自宅で注文をうけたり、数人で小さな店をかまえたりして、少しずつ収入がえ られるようになりました じっさい じぶん なまえ すうじ きよう ちい はんとし こ一三 まちしようてん はんばい いちば ちゅうもん しゅうにゆう こ We strive to 「 each the Goals by 2015

第一早すきる結婚が教育のさまたげに 小学校に入学する子どもはふえていますが、卒業できる子どもは 6 割から 7 割 程度です。あとの 3 割は途中で学校をやめてしまいます。その多くが女子です アフリカや南アジアには、女の子は学校にいく必要がないという考えが根強く のこっている地域かあります。これらの国では結婚年齢も低く、 12 歳から 14 歳 くらいで結婚します 貧しい子ともたちは、 10 歳近 くになってようやく小学校に入 学しますが、結婚や出産で退学 してしまう女の子もたくさんい ます そっぎよう わり ていど とちゅう おお じよし みなみ おんな ひつよう ねづよ かんが ちいき ひく ねんれい まず ちか たいがく しゆっさん We strive to reach the Goals by 2015

開発途上国でくらす子どもたち 力、つこう 学校へもとろうイアフガニスタンイスラム共和国 ) 戦争や紛争でまっさきに被害をうけるのは、子ともた ち。家族や家をうしない孤児になった子どもは、 1 億 8 , 000 万人もいます。そだててくれる親がいなくなった子どもた ちは、教育をうけることもできなくなります アフガニスタンは、旧ソ連の侵攻やそのあとの内戦で 20 年間も紛争がつづき、何年もきびしい干はつにおそわ れている国です 小学校の 80 パーセントが砲撃でふきとばされたり、壁に銃弾をうちこまれてこ ふんそう せんそう ひがい アフガニスタン・イスラム国 かぞく いえ まんにん きよういく きゅう れん ないせん ねんかん なんねん ほうげき しようがっこう かべじゅうたん 、を ミ晉 ) ー ◎ UNlCEF/Afghanistan/Kagoshima We strive to reach the Goals by 2015

く子どもの権利条約から > 第 28 条教育をうける権利 子どもには教育をうける権利があります 国はすべての子どもが小学校にいけるようにしなければなりません。さらに上 の学校にすすみたいときには、そのチャンスがあたえられなければなりません。 学校のきまりは、人はたれでも人間としてたいせつにされるという考え方から はすれるものであってはなりません 第 29 条教育の目的 教育は、子どもが自分のもっているよいところを、どんどんのばしていくため のものです 教育によって、子どもか、自分も他の人もみんなおなじようにたいせつにされ るということや、みんなとなかよくすること、みんなの生きている地球の自然の たいせっさなどをまなへるようにしなければなりません。 ( 「子どもの権利条約」のまとめかたと、 28 条、 29 条についての記述は、日本ユニセ きようかいしようやく フ協会抄訳をつかわせていただきました ) うえ しようがっこう かんが にんげん ひと もくてき ほか しぜん ちきゅう にほん きじゅっ We strive to 「 each the Goals by 2015 39

彎一一 ~ 一一」 ( 0000 ふ 900 ? 。 0 ・ ( 0g000 一 006 モンゴルの首都、ウランバートルから遠くはなれた草原に「ゲル学校」ができ けいさん ました。生徒は 10 人たらす。 1 日に 2 時間ほどで、文字や計算などのかぎられた 勉強しかできません。それでも子どもたちは、馬で数時間かかるこの学校にあっ まってきます 別の地域では、古びたコンテナ車が学校です。とちらも住民が移動するとき学 校もいっしょに移動しますモンゴルにはいま、こうした「動く学校」がふえて います。数年間ここで勉強し、正規の学校に進学する子どももいます。 そうげん とお しゆと にち せいと すうじかん うま じゅうみん ちいき ふる しんがく せいき すうねんかん 0 モンゴルの教育 (2000 年 ) 中学校に入学する 子どもの割合 小学校にかよっている 子どもの割合 ( 通学率 ) 15 歳以上で 文字の読み書きができる人 We st 「 ive to 「 each the Goals by 2015