思い - みる会図書館

自分の予習の甘さは、授業中の先生の質問で知ることができます。先生が矢継ぎ早に浴びせてくる質問は、全訳を見ているだけでは一つも答えられないでしよう。先生がそういう質問をしてくるのは、塾生にそれくらいのレベルでの予習を要求しているからなのです。どんなに難しい質問でも、たいてい一人ぐらいは答えられる人がいます。その人は勝浦先生が訊いてくるであろう箇所を予想し、つぶさに予習してきているから答えられるのです。勝浦先生のアタマを読んできているのです。ボクは、テキストの予習部分だけは完璧に答えてやろうと、毎回の授業に臨むようになりました。当てられたときは一対一の真剣勝負です。少しでも準備を怠ると惨敗します。逆に、現時点での実力に関係なく、努力次第で完答も狙えます。答えられないのは努力不足だからです。準備不足は恥だと思って予習してください。ボクの最大の反省点は、入試直前期に予習の手抜きをしたことです。もちろん、成績は急落しました。みなさん、予習を ! 継続はカです。やったことの何十倍もの喜びが大学合格と一緒にやってくるはずです。ショック死するかと思った H ・ A 神戸大学経済学部 ( 2006 年・高松高校卒 ) 「なんやあいつら。なんか暗いし、目っき悪いし、近づきたくないわ。」勉強に没頭する浪人生を見下しながら高校 3 年生になった。中学校の勉強であまり苦労しなかったせいか、僕は自分が天才だという根拠のない自信とプライドを持っていた。春、夏があっという間に過ぎ、冬になった。机に座って時間が過ぎる作業でしかない受験勉強が終わりに近づいていた。その頃僕の元に滑り止めと見くびっていた大学から不合格通知が届いた。その瞬間僕の自信のメッキが剥がされ、プライドが打ち砕かれた。「・・・あかんわ・・・」。ショック死するかと思った。これ以上言葉は出てこなかった。受験をナメていたことを反省するばかりだった。結局僕はあれほど嫌悪感を抱いていた浪人生になることを選んだ。「浪人生」という肩書きを背負い迎えた春は意外にも心地よかった。学校に拘束されることがなくなり、自由な時間が増え、心にゆとりができた。自由な時間を使って、定期的に近所の公民館を借り切って友達を集めてバレーボール大会をしたり、バッティングセンターへ行ったり、本を読んだりした。ただ、浪人生になることを自ら選んだことを常に頭の中に置き、受験勉強は怠らなかった。確かに、受験勉強は楽しいものではない。苦痛でしかないものだ。しかし、考え方次第で、年中お祭り騒ぎの様な愉快な気持ちでいられる。例えば、週に一度、勉強をまったくしない「ノー勉強デー」や、「デート日」などのイベントデーを作るといい。その日を最高に満喫する代わりに、一週間勉強に打ち込むこととができる。いわゆる「あめとムチ」だ。おかげで浪人時代は本当に楽しかった。あっという間に月日が流れ冬が来た。一年前の冬とは違って「いい一年だったなあ」と思えるぐらい充実した一年を送れた。受験当日は 2 年越しの思いを全力でぶつけた。そして合格発表の日、自分の番号をみつけて来なかった。ゆったりと流れこれ以上言葉は出「最高や・・・」。ショック死するかと思った。る何とも言い難い心地よい時間を満喫した。大学生になってそろそろ三ヶ月が経とうとしている。大学生になって、受験を振り返ってみて気づいたことがある。仲間の存在の大きさだ。勉強で競い合ったライバル、遊びに付き合ってくれた友達、悩み事の相談にのってくれた友達。同じ境地に立つ者同士、悩むことだって同じだ。勉強、恋、大学進学後のこと、将来の夢・・・、いつばい悩んで、いつばい刺激しあって、いつばい話して、いっばい遊んで、いつばい笑った。支えあえる仲間がいる自分は本当に幸せだと思う。みんな、ほんまにありがとう。みんなには本当に感謝しとるよ。さらにこんなことにも気づいた。いい高校に入って、いい大学に入って、いい会社に就職して・・・・・・それがどしたん ? ってこと。もちろん勉強はしたほうがいいし、目標に向かって努力するのはいいことだ。でも、勉強しかできないアホにならないでほしい。視野を狭めないでほしい。時間にルーズな人、勉強の話しかしない人、相手の話を聞かずに自分の話しかしない人。対人関係がおかしな人が多すぎる。この文を読んでいる人たちは、そんな >< な人ではなく、 ◎な人になってほしい。世の中には勉強より大事なことがいっばいある。今しかできないことを思いっきり楽しめばいい。悔しさ、恥ずかしさ K ・ Y 東京大学理科 I 類 ( 2006 年・高松高校卒 ) なにを隠そう、高校時代、僕はわりに英語が得意な生徒でした。理系でありながら、浪人の一年間を含め、四年間を通して最もよい成績を残せた科目が英語でした。今回、合格体験記を書くにあたって、英語を学ぶうえで何が自分の原動力となっていたのか、ということを考えて

2. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

うのが鈴木大拙博士の説明でれているとのことです。したがって中学のリーダーの英文反復朗読した結果として自す。が完全にマスターでき、自由然に出てきた暗記ならば、もこれと同じことは、念仏とちろん意味のあることであり、に口をついて出てくるようにか、「南無妙法蓮華経」というできればなんの苦痛や強制もなっていれば、英会話の初級お題目を何万回となく唱えろ番組はもとより、中級番組程感じないで暗記できるまでに度の英語の運用能力は身につ繰り返し声を出して読んでいということにもあてはまるかいているはずです。犯人は決ただきたいと思うのです。もしれません。してリーダー自体ではないこのことは、道元禅師が説いたそれはともかくとして、意「只管打坐」ということにもとが、これではっきりするでつながると思います。悟ろう味のないことばを繰り返し吐しよう。くということが、なにか精神などという気をおこさずに目的化した暗記は意味がないの統一と安定を可能にし、あただ黙ってお坐りなさいというのが「只管打坐」であるとるいは心をむなしくすることするならば、憶えようなどとところでこのさいのもう一に役立つ、という説明がっくつの疑問は、朗読した文章をいうケチなことを考えないで、と思います。心をむなしくし暗記する必要があるか否かととにかく黙って朗読しなさいたときに、はじめてなにかがというのが「只管朗読」だとそのなかに流れこんでくるのいうことです。よく学生諸君です。のなかには、暗記をしなけれいえるでしよう。ばならないと思い込んでいる朗読はなぜ効果があるかバケツのなかにすでに水が人がいます。入っていれば、それ以上に水もちろん暗記自体は非常にではいったい朗読がなぜ効を入れることはできませんが、果があるのかということを考よいことです。しかし暗記とバケツが空なときにはじめていうことが朗読の目的でない水を入れることができます。えてみましよう。これと同様に、心をむなしく方がよいと私は思います。何この点については、次のよすることによって、英語もま回も朗読したことの結果としうなことがいえるのではないた自分のバケツのなかに入って、自然に英文が口をついててくるといえるのではないででしようか。禅仏教の故鈴木出てくるようになるという意大拙博士は神秘主義に関する味での暗記、つまり目的とししようか。著書のなかで、英国の有名なてではなく、結果としての暗したがって、暗記してやろ記なら私も非常に好ましいと寺人、アルフレッド・テニソうなどという欲をださずに / について、こう述べていま思います。ただひたすら声を出して読むす。ことが、英語を自分のバケッしかし自己目的としての暗彼はある種の神秘主義者とのなかになみなみと入れるう記を、私は必ずしも好ましいして、精神の統一を求めたわえに役立つのではないか、とと思わないのです。なぜなら、いうのが私の推論です。けですが、いろいろなことを学生時代の受験勉強を思い出試みて、最後に到達した方法してみればすぐにわかるよう書くための秘訣・只管筆写は、アルフレッド・テニソンなにかを憶えようとしてという自分の名前を、繰り返憶えたもの、たとえば試験のところで私自身の体験に戻前日の一夜づけのようなものし繰り返し口に出してみるこりますが、私は中学一年からとであったというのです。は、答案を書いたとたんに頭三年にかけて朗読を繰り返しのなかから逃げていってしま行ないましたが、それで手をつまりアルフレッド・テニいます。ソンという、それ自体まった使って書いてみました。「只管く意味のないことばを繰り返筆写」といっていいかもしれしたがって憶えようとするし声を出して唱えることによ意志を働かせたという意味でません。り、ある種の精神統一の境界の暗記は、効果がうすいのでに到達することができたとい物資が窮乏していた当時のはないかと私は考えています。ニ = ロ、

3. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

自分からアクションを起こしてる。「どこの大学へ行こうと関日も欠かさず早朝に英語のシャドーイングをして、ラジオ英会係ない。人の一生は大学では決いきたい。まらない」。その意味をなんと・・と、まるで受舌を聞いて、最後になりましたが、かつうなく理解しつつも、本当はどう験生のような生活を、かつうらら先生、 4 年間本当にお世話になんだろうと思っていた。前期先生は送っている。そんな話をなりました。勉強に対する姿勢日程の大学、中期日程の大学、聞くと、受験生である私も見習も、これからの人生をどう送っ後期日程の大学に落ち、すべりわずにはいられなかった。大学ていくかも先生に教わっていな止めの大学に入った。半年が経生になった今も、私の中でそれかったら、と思うと恐ろしくなち、その疑問に答えるとすれば、が続いている。先生には感謝しります。私もかつうら先生のよどこの大学に行くかは、どうでかない。私がこんな素敵な朝をうにキラキラした人になりたい迎えられるのは、かつうら先生もいいということ。正しいかどです。本当にありがとうございうかは分からないが、そんなこに出会うことができたからだ。と考えなくていい、ということました。かつうら塾には、英語の他にである。『かっプリ』で見つけた私の人生を変えてもらったことがあお気に入りの言葉を、後輩の皆人は、きっとどの大学へ行っる。それについて語るのに、なさんに贈って、この体験記を終くてはならないのが、授業中にても幸せになれるだろう。人生えたいと思います。は大学なんかに影響されない。配られるプリントである。私は、勝手に『かっプリ』と名付けて実際、私も今がとても幸せだ。「どんな過去も、私の未来に大学には同じ境遇の友人もいいる。は敵わない」て、切磋琢磨しながら勉強してその『かっプリ』で見たあるいる。かけがいのない友人もできた。先日は彼らを香川に案内フレーズで、私は自分の夢がはこの大学でよかっきりした。「自分がなれないした。確かに今ではまるで別人ったのかな、と思うこともある。とさえ思わなければ、社長にでしかし、逆にその思いがやる気も、総理大臣にでもなれる。社 M ・ M 香川大学法学部のモチベーションになってい長も総理大臣も同じ人間なの ( 2018 年・大手前高校卒 ) る。志望校に合格した高校の友だ。自分で境界線を引かなけれ人の話を聞くと、毎日遊んでいば何にだってなれる」。その言私は意思の弱い人間でした。る人がたくさんいるという。も葉を聞き、「ロケットの設計者」覚悟とか、本気とか、最後までし志望校に合格していたら、私で止まっていた私の夢は、「宇とか、がむしやらに頑張るといもその中の 1 人になっていたか宙飛行士」になった。った言葉が嫌いでした。もしれない。その意味でも、私はこの大学で本当によかったとかつうら塾では授業前にクッ中学生のとき、なんとなく周シュボールを持って英語でスピ心、っているりの雰囲気に合わせて受験勉強ーチをする。 4 年間これを続けをし、私立高校の進学コースに入学してすぐ、大学教授がこたおかげで、人前でのスビーチ入学しました。もともと、大学んなことを言っていた。「生きにかなりの自信がついた。 8 分に進学したいとすら思っていまて従う生徒ではいけない。学ん間の英語のスピーチをみんなのせんでした。高校卒業後は就職で生きる学生になれ」。大学で前でプレゼンするという大学のも考えていました。は、すべて自ら進んでやらなく授業の課題では、ぶっちぎりのてはいけない。大学生になって票数でベスト・スヒ。ーチ賞をもしかし、高校のクラスメイト初めて、親の偉大さに気づいた。らった。たちは、大学進学に向けて 1 年高校生という環境のぬるま湯に生のときから熱心に勉強してい気づいた。自立していない自分かつうら塾はすごいのだ。何ました。授業もテストもレベルに気づいた。今は、夢を叶えるより先生がすごい。いつまでもが高くて、入学したことを後悔べくいろいろなことに自から挑向上心を持ち、毎日やるべきこしたし、人と比べて自分は劣っ戦している。とを継続する先生は、私にはキていると思いました。特に 1 年ラキラ輝いて見えた。先生の学生のときは、学校生活がとても大学の文化祭で催される英語ぶ態度こそ、大学生のあるべき苦しくて、頻繁に過呼吸になりのスピーチコンテストに応募し姿だと思う。かつうら先生が大ました。このままでは死ぬかもたり、教授のところへ個人的に学生なら、高校生の私は幼稚園しれないと思いました。話を聞きに行ったりした。その児だった。今は、少しでも先生おかげで、宇宙飛行士選抜試験に近づこうと一歩を踏み出したの最終選考まで残った教授とお進学校でやっていくためにばかりなので、よちょち歩きの舌することができた。宇宙飛行は、勉強を頑張るしかありませ小学 1 年生ぐらいだろう。士の採用を担当している JAXA ん。私は、英語が特に苦手だっ職員の名刺をもらうこともできたので、 2 年生の 6 月に、かっ受験期の授業中、かつうら先た。これからも夢に向かって、うら塾に入塾しました。生がおっしやっていた言葉があー 55 - 一三ロ ☆ 一三ロ

4. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

理解することが出来るようになり、表現形式に振り回されなくなりました。先生は、「英作文とは英借文だ」と、おっしやっていました。自分がよく知っている表現を「借りてくる」ということです。問題文の字面だけをみて英作しても全く意味を成しません。マインドマップを用いて、しつかりと問題文の意味を理解することが英作上達の近道です。ボクは、勝浦先生の熱狂的信者なので先生が授業中におっしやったことは大概実践してきました。実践したのはマインドマップの他に初詣の言葉があります。正月に神社で「京大合格ありがとうございました」と本番前に、神様に過去形で感謝してきました。試験より先に、合格を神経言語プログラミング (NLP) してきました。その気になれて気分のいいものです。「目標を書く」ということも実践しました。「実際に目標を手で紙に書く」。これは本当に効きます。ばかばかしいと思い、実際にやってみる人は少ないかもしれませんが、本当に効きます。勉強が苦しくなったり、やる気が起きないときに自分の志望大学とか学部とか学科を書いてみてください。目標が明確になるし、自分で書いた文字を見ることでやる気がわいてきます。そして書いた目標はなぜか達成出来ます。「書いて・見る」効果は絶大です。余談ですが、気になる彼女がいる人は、彼女の名前を書いてみるといいかも知れません。また、「勉強は、ちょっとやってみるのがいい」「始めの一歩は小さくていい」も勝浦先生の教えです。「動かなければ何も起きない」「動けば変わる」「とにかくやれ ! 」です。いきなりたくさんのことをする必要はないのです。「ちょっとでも」いいではなく「ちょっとだけ」がいいのです。意気込んでいきなりたくさんのことをやろうとするから、結局、何もできないのです。このように勝浦先生の影響をものすごく受けていますが、なかでも一番印象に残っているのは「違和感を感じろ」です。日常生活の中で、何かおかしいと心、うことがあると思います。何田がおかしいかは説明できないけど、なにかへンに感じる。そういう感覚が違和感です。そしてそういう違和感はたいてい当たっています。だから何をするにもそういう感覚を大事にしようということです。頭で考えると良いことでも、体がヘンだと感じることだってあるからです。違和感を感じることは日常生活の中だけでなく、英語の問題を解くのにも関係しています。英文の正誤問題で、何かよくわからないけど間違っているような気がする、というのも違和感です。日常生活の中で違和感を感じることと、英文に違和感を感じるのもどこかでつながっている気がします。勝浦塾で過ごした二年あまりの時間で、ボクは本当に人間的に大きくなれたと思います。みなさんもボクにだまされたと思って、勝浦先生を最後まで信じてみてはどうでしよう ? 後学勝浦記 ☆ 前書きが長くなったが、授業に行くたびに前へ前へと進んでいく先生の話を聞くのは、正直に言って、本来の英語の勉強よりも大きな勝浦の魅力であった。現在授業を受けている人の中の多くは僕と同じではないかと思う。最近は時事問題についても独自の視点で話していると聞いている。本当に、実に、心から、羨ましくて羨ましくて仕方がない。この気持ちが分かるかなあ。浪人をして良かったと思うことは多々あるが、勝浦はその中でも特に大きな存在感を放ち続けている。この文を読んでくれている人には、勝浦で過ごす今を大事に使ってほしいと既卒者として切に願う。受験についても少し。僕は第一希望のところに入れなかったけれど、過ごすうちに大学というのは「どこに行くか」ではなく「入ってから何をするか」が大事なのだと思った。そのような意味では、僕は今の大学で良かったと思うことは多い。良い大学というのは入ってからの環境が良いという利点が揃っているだけで、東大や京大で遊ぶくらいなら MARCH で努力する方がずっと為になると断言できる。まだ難しいかもしれないけれど、何かしらの人学後のビジョンを持って人試にまで臨んでほしい。最後に小言を。勝浦時代を振り返って懐かしいのは横の人と楽しみながら勉強していたと。皆さんも勝浦では横の人と共に励んではいかが ? ちょっとしたプリントも楽しんで解けるかも・・・。最後まで顔晴ってく H ・ R 同志社大学政策学部 ( 2007 年・高松高校卒 ) 僕が入った当初、先生は今のような人ではなかった。人としての礼儀といった当然のことを話すことはあったが、脳科学について語ることもなければ、マインドマップを描くこともなかった。それがいっしか苫米地氏を通じて脳科学について語ってくれるようになり、気付けば NLP へと発展していき、独自の視点を持つまでになっていた。おそらく、僕らの時から先生の。進化 " が始まっていったのではないかと思う。ー 17 - ☆ ださいネ ! ! ☆ーーー☆ーーー☆ リスニングより麻雀が好きです ☆ M ・ K 東京大学文科Ⅲ類 ( 2007 年・高松高校卒 ) 正午過ぎ。二日目の定期考査が終わる。他のクラスの悪友 3

5. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

しかも先生は、私立高校生のことをボロクソに言うという現状んでいました。を友達から聞いて、二の足を踏さい人間です」「君たちは小さい、ほんとに小るのだと思います。ていったあとに本質が見えてく価値観といったものを取り除い方もたぶん同じで、周りの評価、き出てくるのです。物事の考え本当の核心であり、 SVOC が浮ません。それらの単語が文章の整理していくと数単語しか残りが連なる長文も、 [ ] や ( ) でと思います。いくつもの英単語ます。それは英文解釈と同じだようとするようになったと思いそれと同時に物事の本質を見とができるようになりました。つもの視点、広い視点で見るこったイメージがあります。いくとして同心円状にぶわっと広が視野、狭い視野が、自分を中心はこの塾で、ある一方向だけのわったという人もいますが、私かつうらで考え方が 180 度変分が恥ずかしくなりました。うな気がし、同時に今までの自の通った考えに私は救われたよ人生は決まりません」という芯には反対です」「大学なんかでえてくださり、「センター試験えながらもそれ以上のことを教た。大学受験のための勉強を教生についての先生の考え方でし験やさらにそこからのさきの人私が特に驚いたのは、大学受文読解の授業です。ナルテキストを使った精緻な英よくわかると思います。オリジは、ほかのみなさんの体験記でどでした。先生の授業スタイルでしたつけ ? 」と聞いてくるほど一切気にせず、「どこの高校ちろん、どこの学校であるかな勝浦先生は、学力レベルはもにしたのです。うこともあり、行ってみることで、クラスも学年別なだけとい手腕はもちろんのこと、個人塾塾のことを知りました。先生のそうこうするうちにかつうら ☆ ☆ これは先生の言葉の中で特に - 35 - にありがとうございました。かつうら塾に感謝します。本当きく変えた下さった勝浦先生と最後になりましたが、私を大になりたいものです。せえな ! 」と笑い飛ばせるよう「なに言ってんだよ、私。小っの体験記を改めて読んだ時に理解できていないでしよう。してくださったことも少ししか知りません。先生が伝えようとまだ何も分かっていませんし、たが、なんだかんだで私はまだこまでつらつらと書きましずです。って無駄なことは絶対にないはんが、第一志望でないからといが得られるかは未だわかりませ私にはあります。この大学で何てではないという先生の言葉がりません。しかし、大学がすべ格しましたが第一志望校ではあました。結局、国公立大学に合験前にはパラバラとめくってい考書はチュンプルズだけで、試験のとき持って行った英語の参けで大学受験に挑みました。受こうして学校とかつうら塾だ説をしてくれる先生でした。業をしてくれ、丁寧に添削や解のために何回も何時間も個人授先生も、相談してみると私一人ます。それまで関わらなかったとができたものがたくさんありた。この学校だからこそ得るこ学校に対する思いが変わりましを見るようにしました。するとで「悪い点」ではなく「良い点」いやだった高校も丸亀町理論方は確実に変わりました。書いてある体験記で、私の考えなく不合格や浪人生のことまでに載っている、成功体験だけで高の参考書であるチュンプルズ毎時間の先生の話、それに最のことではないでしようか。であり、おそらく大勢の受験生です」。それはまさに私のことの中でいきている、小さな人間験勉強を中心に、小さな価値観印象に残っているものです。「受 1 年経ってい、返信するのか、返信するに意味の分からないメールに戸惑最初にメールを受け取った日、るメールを受け取りはじめた。からだろうか、毎朝の日課になれてくるメールだ。高 1 のころっていることがある。毎日送らつうら塾に通っていて印象に残さて、もうひとつ、今でもかと思っている。らず自分で続けていかなければなどの英語の勉強は、大学に頼だから、 TOEIC っていないに、大学に入ってからまだ出会つうら塾での授業に及ぶものよい授業もあるにはあるが、か及ばない。確かにきちんとした授業の質に比べると、足元にもものの、やはりかつうら塾でのクラスよりはまだマシになった A クラスに属している。以前のげもあってか、英語のクラスは現在、私はかつうら塾のおかは言えないが・くさん出う。あまり大きな声で言えるのか ? 」と思う授業にたと、「こんなので英語の授業と受け、独自に講義を受けているしかし、大学に入って授業を来ていなかった。かった私には、ぜんぜんピンと生き、比べる対象を持っていな高校生という狭いせまい世界でかを説いていらっしやったが、中で、いかに授業が高度な内容いうことだ。勝浦先生も授業のい難しいことをしてたなあ」とうことは、「かつうらではすこ一年たって、いちばん強く思過ぎようとしている。大学に入学して早くも 1 年がした。った状況にあったことを思いだ受験生と同じく、とても切羽詰年のちょうど今ごろ、私も今のというニュースを目にした。去先日、センター入試が行われた ( 2011 年・高松高校卒 ) O ・ s 大阪市立大学経済学部

6. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

に体験記を読むと、不思議と行動する意欲が湧いてきます。体験記の内容は自分の勉強の参考にもなりました。先輩方の体験記とともに私の体験記を載せてもらえるのは嬉しいことであり、少し緊張もします。私の体験記が少しでもみなさんのお役に立っといいと思います。私は高 2 の春からかつうら塾に通い始めました。 2 年間かっうら塾で学んで、英語を学ぶ上で重要なのは「正しい勉強法」を「継続すること」だと感じています。「正しい勉強法」というのは様々ありますが、結局、塾の復習と予習を徹底してやることです。「継続すること」というのはとても難しく、すぐに諦めてしまう人が多いと思います。私は塾の予習と復習を毎日すると決めていたのですが、「毎日続ける」というのは、慣れるまでが大変です。明日は定期テストだから、今日は学校で嫌なことがあったから、今日は風邪気味だからと、塾の復習や予習をサポる理由はいつでも見つかります。そんなときは 1 行の英文を予習するだけでもいいからと、例外をつくらないように頑張りました。くじけそうになったときには、合格体験記や授業でもらったプリントを読み、モチベーションを維持しました。「継続する」勉強といえば、『速読英単語』のシャドーイングにも挑戦しました。シャドーイングは、まず 70 英文のうち 10 だけいいからやっての 1 みるといいと先生は言っています。通学の JR に乗っているときに、周りの迷惑にならない程度の声でブップッと英文を唱えました。私のこだわりは「電車内」で行うことです。電車に乗るという毎日のくり返しと、シャドーイングを組み合わせて継続するように工夫しました。毎日行う習慣を勉強を取り入れると、継続しやすいのでおすすめです。英文 1 ~ 10 のシャドーイングを 300 回達成できたの ~ 70 までの英文もシャドーイング 300 回達成を目指したいと思っています。こまで英語の勉強について述べてきましたが、かつうら先生は英語以外のこともたくさん話してくれます。授業で配られるプリントや先生独自の考えはどれも独創的でおもしろく、人生を豊かにしてくれる内容ばかりです。印象に残っている先生の話はいくつもあるのですが、その中のひとつを紹介します。やらなきやいけない勉強がある。でも、どうしてもする気にならない。そんなときは思い切って始めてみるといい。とにかく勉強を始めてしまえば、あとはずっと楽に続けることができます。結局、始めるのが一番難しい。だから、大切なのは事をのばさないことです。「始める気が起きない」ときの解決策が、「とりあえず始めてみる」という逆説は、とても独創的な考えだと思います。「それのどこがテクニックなんだ」と思われるかもしれませんが、私の経験からは、思いもっかない発想です。高校生でこのような話を聞けるのはとても貴重です。みなさん、かつうら塾で学べる今のうちに、ぜひたくさん学んでください。この体験記が後輩のみなさんにパワーを与えられるかどうかは不確かですが、かつうら先生が塾生にパワーを与えているように、私もそんな人を目指したいと思います。私と英語とかつうら塾と I ・ M 國學院大學神道学部 ( 2018 年・桜井高校卒 ) 中学時代の私は、英語の成績が悪くて困ったことは一度もありませんでした。だから、そのノリで、高校に入っても英語で苦労することは絶対に無いと思っていました。しかし、実際はそう甘いものではなく、英語ができないと気づいたのは、高校 2 年も終わりかけの冬です。気 - 57 - づいたというよりは、仕方なく認めたという感じです。学校の英語の授業は最初からつまずいていたのに、中学で英語がよく出来ていたという考えにとらわれて、現実から目を背けていました。しかし、模試の結果が最悪で、とうとう英語ができないということを認めざるを得なくなりました。そんな時に出会ったのがかつうら塾でし入塾して分かったことは、私には英語の基礎すら備わっていなかったことです。それはかっうら先生の授業を受けたら一目瞭然です。恥ずかしいことに、 5 文型さえ分からない状態でした。当然、かつうら先生の質問には一切答えられません。そんな状態になるまで放っておいていました。なんとかなるはずもないのに、なんとかなると勝手に思い込んでいました。思い返すとゾッとします。入塾してからしばらくたって、予期しなかったことで気がついたことがあります。それは、国語の成績が上がったことです。かつうら先生が、「かつうらの授業を受けたら、国語の成績がまちがいなく伸びますよ」と、おっしやっていたのを思い出しました。その言葉を聞いた時は半信半疑でしたが、本当に国語の成績が劇的に伸びたのでとても驚きました。かつうら塾に通う前の国語の模試の点数は半分くらいだったのですが、かつうら先生の授業を受けだしてからは、 6 割、 7 割、 8 割と、どんどん上がっていきました。点数が上がったことが嬉しくて、国語を積極的に勉強するようになりました。国語はその他多くの学科のひとつに過ぎませんでしたが、一気に得意科目となりました。高校 3 年生になり、部活も引退し、受験モードになると、「どこの大学に行くかで人生が決まる」と、口癖のようにみんなが言い出します。私の友達も何度かその言葉を口にしていました。

7. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

あしまたりしなま話ざ世ごおうに A 」当がルズで引いたときに、同じ枠にこのような体験はなかなかで載っている表現に目を通しておきません。それを高校時代に毎くようにしました。毎回わから週経験できた私は大変幸運でない語が出てくるたびにそれをす。 ☆ーーー☆ーーー☆ ☆ ☆ 繰り返していると、自然に必要な語彙力がついていました。単勝浦先生はかつうらをビジネ Seize the Day 語帳よりも、より実戦的な語彙 ~ いまを生きる ~ スとしてとらえていなかったよ力が修得できます。うに思います。つまり、先生は M ・ S 東京大学理科二類お金のために塾をやっているの高校時代にかつうらに行ってではないということです。先生本当によかったと思っていまのモチベーションはもっと崇高「はい、じゃあ今日一日でよす。しかし、それは「英語がでであったように思います。かったことを言ってください」。きるようになったから、入試に勝浦先生のこの言葉の後に投げ合格したから、 x x 塾に行ってニュースを見たり本を読んだられるクッシュボール。そこか良かったー」といったありふれりして先生が思ったことを生徒ら始まるかつうらの 2 時間によた合格体験記の言葉とは意味合にぶちまける。先生はすっきりり、私の英語力や論理的思考力、いがひと味もふた味も違いまして楽しくなる。先生の痛快で教養は鍛えられました。す。明快な話を聞いて、私たちも楽しくなる。モノの見方が深まっかつうらに初めて行ったのはかつうらは入試のためだけのていく。かつうらとはこのよう中 3 の 3 月。高校入試と英検で塾ではなく、入試英語にとどまな場でした。しか英語の試験というものを経らないたくさんのことを学べたからです。確かに勝浦先生は英高校生活は楽しいことだらけ験していなかった私は、英語は文法を覚え、単語や連語を覚え語を教えてくれ、勝浦先生につでした。友達とレストランでしるという退屈な暗記系科目であけられたスキルは入試においてゃべり続けたり、クラスマッチると勘違いしていました。単語のバレーの練習に打ち込んだ強力な武器になり、生涯の英語学習の土台となってくれます。り、休み時間や放課後にゲーム帳がもてはやされて、文法問題ばかりを集めた問題集が必携としかし、それはかつうらの魅力をしたり。その中でもかつうらいう風潮のなか、多くの人もその存在は大きな位置を占めていの半分くらいでしよう。う思っているでしよう。ました。かつうらのもう半分の魅力はかつうらはいい英語塾である先生の読書レビューや興味深い遊びも勉強も全力でやるといと紹介されたとき、単語とか連記事、考え方の紹介です。先生うことが大事です。高校時代をは毎週、本や記事を紹介してく語の上手い覚えかたを教えてく受験勉強だけに費やすにはもっれる塾だろうと勝手に想像してれ、膨大な読書量に裏打ちされたい。みなさんにはぜひいろいろなことを経験して充実した高いました。いま思い出すと恥ずた見識を披露してくれます。そかしいです。れに触れることで私たちも喚起校生活を送ってほしいと思います。私の充実した高校生活を支され、人生の意味について考え期待は良い意味で大きく裏切えてくれた勝浦先生、月曜クラるようになります。スのみんな、ありがとうございられました。そもそも勝浦先生は「覚えろ」なんてことは一最も印象に残っているのは、ました。「自信を持て」という話と、「言も言いません。かつうらでやる追記 : 先日、入試の 2 次試験ことは、英語のルールに従い、ったことがそうなる」という話です。謙遜は日本人の美徳と言の得点開示がありました。英語 that や前置詞の働きの中で最適われていますが、自分を低めるは 120 点満点中 97 点と高得点なものを選び、英文を解きほぐでした。同級生には海外留学経して読むこと。つまり読んで字発言ばかりでは、自分の能力を験者もいますが、彼らにも勝る自分で下げてしまうことになりのごとく、読解です。とも劣らない好成績だと自負しかねません。ています。これも先生に英語の間違った読みとり方ではどこ根本を教えていただいたおかげ自分のことをすごいと思ったかに矛盾が生じます。ですから、働きの組み合わせ、すなわち読ら、そう発言するのが良い。そです。英語をベラベラしゃべり、聴き取れることが真の英語力でみとり方は一通りしかありえなれが良い結果につながる。高校いのです。いかに正しい読み方ないと改めて実感しました。三年間で実感しました。また、に辿り着くか。それを先生が指冒頭で述べたクッシュボールとれからもがんばりたいと思います。本当にありがとうございま導してくれます。いうゴムボールを使って、各自が今日良かったことを皆に伝えした。分からない単語、連語に出くあう「グッド & ニュー」もそのわした時がチュンプルズの出番ーっです。です。分からない語をチュンプ ( 2010 年・高松高校卒 ) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ー 28 -

8. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

かつうら塾に初めて訪れた時、勝浦先生に、英語をこれから学んでいく覚悟はあるか、と問われました。覚悟、という言葉に少し怯みましたが、自分の英語を何とかしたくて、「はい」と答えました。かつうら塾での学びも、決して簡単なものではありませんでした。しかし、それは、どこか楽しいものでした。教わった英語の知識は、英検でも、模試でも、センター試験でも、どんなときにも役立ちました。だから、入塾したときの覚悟をいちいち思い出さなくても、継続して勉強を続けることができました。そして、 3 年生になるころには、自分の意志で大学進学を志すようになっていたし、それに向けて、自然と、本気で最後まで頑張ることができました。そのうえ、英語に自信が持てるようになり、学校生活が楽になり、過呼吸もいつのまにか起こさなくなりました。私がこのように変わることができたのは、かつうら塾のおかげです。かつうら塾では、英語だけではなく、「丸亀町理論」をはじめとする幸せに生きるコツをたくさん教わりました。そのおかげで本当に救われました。かつうら塾で身に着けた英語と、ポジテイプなものの考え方があれば、これから先何があっても大丈夫だと思います。もし、壁にぶつかったら、チュンプルズを開いて、勝浦先生や合格体験記を書かれている先輩方のパワーを感じてカに変えたいと思います。今は、覚悟を決めて、本気で、最後まで頑張るのもいいなあ、と思っています。人生の学校 ☆ K ・ H 名城大学農学部 ( 2018 年・三木高校卒 ) かつうら塾はもはや単なる英語塾ではありません。こういう言い方をすると語弊がありますが、悪い意味で言っているのではありません。塾の枠を大幅に超えた、いわば人生の学校ということです。迷ってるとき、困っているとき、辛いとき、どんなときにも役立てられる教訓をたくさん教えてくれました。私はそれに心から救われました。塾の勉強についていけなくて授業の終わりに泣いてばかりいたとき、私の弱さを叱ってくれ、誰にでも成長できる可能性があると教えてくれたこと。家庭のことでどうすればいいかわらなくて辛かったとき、置かれた環境がどうであれ、結局は自分の努力を続けてゆけば未来は切り開けるということ。例を挙げればきりがありませんが、先生の愛のある深い言葉は、どれも私の心に響き、今でも忘れることはありません。先生の長年の経験や価値観を知ると、自分の今までの世界がどんなにちっぽけだったか、どれだけ狭い価値観に縛られていたかに気付かされます。高校生の大半がたどる大学進学への道は、私たちは、親や学校の先生に、または周りの影響から、その道が当たり前であるかのように思い込まされています。受験に失敗すれば人生の終わりであるかのように、どこかで捉えてしまっているところがあります。しかし、先生の広い視野を知ると、受験という高校生を苦しめている罠の正体に気付かされます。狭い視野をグッと広げることができ、受験に対する重苦しい気持ちが軽くなります。ふとした何気ないかつうら先生の話であっても、私には貴重なメッセージでした。普通の塾では学べない大切なものがこの塾には詰まっています。もちろん英語の授業も、高校の授業とは比べものにならないくらいハイレベルで内容の濃い授業です。先生の授業を受けたー 56 - 後、学校の英語の授業を受けると、両者の違いが一目瞭然です。先生の無駄のない的確な解説と違い、学校では教科書に載っていることを先生が復唱するだけです。同じ英語の授業で、こうも違うのかと思います。先生の授業は 2 時間という時間があっという間に感じられます。終わった後には、次も頑張ろうという意欲が湧いてきます。それとは逆に、学校の授業は 50 分がとても長く感じられます。毎回、またかとうんざりした気持ちで、とても退屈でした。かつうら先生の授業は学ぶべき点が隙間なく詰まっています。そのうえ雑談も楽しく笑いが絶えません。正直、塾の授業を真面目に受けていれば、学校の授業は聞かなくてもいいくらいです。実際、私はそうでした。かつうら先生の英語の授業を受けず、学校の授業だけを受けていたら、今頃は英語嫌いになっていたかもしれません。先生のもとで英語を学べて良かったと心から思います。学校では教えてくれない本当の英語を教えてもらうことができました。私にとって 2 年間のかつうら塾の時間は学校以上に、人として自分を成長させてくれる場所でした。その存在が無くなるのは少し心細いですが、この塾で鍛えられた精神で、これまで以上に勉強に邁進し、大学生活を充実させていきたいと思います。パワーをもらう側から与える側へ T ・ M 広島大学理学部数学科 ( 2018 年・大手前高校卒 ) 今、合格体験記を書いていることをとても光栄に思います。なぜなら、私は代々の先輩方が残してくれた「合格体験記」をよく読んでパワーをもらってきたからです。合格体験記はぜひ読むべきです。やる気が出ないときや勉強に集中できないとき

9. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

いることは、常に積極的な心を持っことです。例えば、東大では、同じ受験生がもう一回受験すると、合格者の半数は入れ替わると言われています。さらに合格最低点周辺には多くの受験生が集まっています。このような状況下で合格を勝ち取るためには、どうすればよいでしようか ? 試験中、どんな逆境に対しても、合格したいという強い気持ちを持ち続ければ、そこに合格・不合格の差が出てくると思います。そして、これは試験中だけの話ではありません。日常生活の中では、どんなときでも積極的な心を持ち続けましょう。悲しいときやつらいときであっても。そうすれば、自然と良い結果はついてきます。勝浦先生の話は、今述べたことも含めて、受験に限らず、人生をより良く生きるための手がかりになり得ると思います。受験だけに目を向けるのではなく、もっと先の、自分の将来のことも見据えて、授業に臨みましよう。そうすれば、授業をより有意義な時間にすることができるのではないでしようか。予習のすすめ F ・ K 京都大学工学部 ( 2007 年・高松北高卒 ) 高一の秋まで塾の予習は全くしませんでした。部活の練習が長いため、帰宅時間が遅く、やっと帰っても学校の宿題が待っている。こんな状況では塾の予習など無理でした。予習なしで授業を受けると、先生の質問には全く答えられず、そのあとの解説もよく分からないというありさまでした。これでは授業を受けている意味がありません。その影響はテストの結果にも表れ校内模試は最低でした。これではまずいと思い、 10 月に部活をやめ勉強に専念することにしました。まず始めたのは英標の予習でした。ノートに本文を書き写し、その中にカギ括弧、マル括弧、 and 連結等を色鉛筆で書き込みました。次に文中で分からない単語を書き出し、チュンプルズと辞書で、その単語の意味、同意語、反意語などをチェックしました。初めのうちはノート 1 ページ分の予習をするのに 8 時間くらいかかりました。それでも理解できない場合は、授業の始まる 40 分前に塾に行き質問しました。この予習で、次の 3 つの効果がありました。まず 1 つ目は「語彙力」です。重要単語はものすごく頻繁に出てきます。その単語が出てくるたびにきちんとノートに書いて、参考事項をチュンプルズでチェックする。この作業を何度も繰り返すうちに、単語が自然と頭に残り忘れないようになりました。単語帳を使うよりよっぽどよいやり方でした。 2 つ目は「論理的思考力」です。英文を分析する時に、常に「このように解釈して矛盾点はないか ? 」「このような分析をした理由は ? 」と先生に質問されるように、自分で自分に問いかけました。いわば授業のリハーサルです。おかげで、思考カが身につき、授業中配られる問題がどんどんできるようになりました。また数学の証明問題が得意になるという、思ってもみない効果を得ることもできました。見関係がないように思えるこの二つ教科も、論理に基づいて考えるという点では同じなのです。 3 つ目は「自信」です。予習をしつかりしていれば、教材のどの部分について聞かれても確実に答えることができます。「ここは相当実力があってもつまずく箇所ですがよくできましたね」とか「かなり読み込んできていますね」と先生から褒められました。すると「俺って、すごいんじゃないの ? 」「頭、いいんじゃないの ? 」と思えるようになりました。難問に答えられた喜びは自信につながり、もっといいノートを作ろうとやる気がでました。当然ですが、先生の質問にはより的確に答えることができるようになりました。このサイクルにはまってしまえばもう完璧 ! あとは自然と成績が伸びます。プラスの連鎖です。英標は先生が長年授業で利用してきた読解演習です。それは英標が英語力を養う上で役に立っからです。それならば、まずやるべきは単語の暗記より英標の読解なのではありませんか ? 私のように 8 時間予習をしろとは言いませんが、もし英語の成績で悩んでいる人がいたら、その人は今よりほんの少しだけ予習に力を入れてみてください。必ず良い結果がついてきますよ。最後に本番でとても役立ったマインド・マップのことを付け加えておきます。京大の英作文は非常に難解です。問題文が長いのと、英語になりにくい表現がたくさん含まれているからです。このような文章を英訳する場合、ワード・バイ・ワードで訳そうとしてはいけません。ほぼ不可能です。それではどうすればいいのか ? その答えがマインドマップです。マインドマップは、ある文章のキーワードのみを書き出して、それらを線で結び思考の流れを図式化するものです。これを使えば、もとの文章がどんなに難解であっても、完璧にそのポイントを押さえることができます。あとは、書き出した単語を簡単につなげていけばしつかりとした英文ができます。マインドマップは、京大だけでなく、英作文の問題ならどの大学入試でも役に立ちます。おおいに活用しましよう。あ ~ よかった ! ☆ s ・ M 香川大学医学部 ( 2008 年・高松高校卒 ) 初めて授業を受けたとき、塾

10. チュンプルズ : 大学受験のための英語参考書

ゃべるレベルでした。国連英検 A 級に合格したときも、面接でかなりまとまった量の英語をしゃべりましたが、英字新聞等を読んで、前もって作っておいた文章をしゃべっただけでした。 TOEIC のスコアが 965 までいっても、自分の英語は受験英語にすぎない、という思いがしています。こうした中途半端な思いを抱えたままなので、余裕ができたら、英語の勉強をまた始めたいと思っています。今は仕事と育メン ( 4 歳児と 1 歳児 ) に追われています。『 700 選』の記事を読むと、英会話力につながる暗唱をやってみたくなります。高松高校に入ってすぐは、その他大勢のなかに埋没するような成績しか取れませんでした。そんな状態から、かつうら先生の英語によって、グーンと抜け出せたことは、とてもエキサイティングな経験でした。高校時代の英文法の密度は、とても高かったと思います。時間とエネルギーがある高校生のときに、しつかり教わることができて、本当にありがたいことだと思います。ぜんぜん頭がいいわけではないのに、学歴を手に入れて、弊害もたくさんありましたが、アドバンテージを享受しているのは確かです。東大で学べたことがとても嬉しかったし、英語の基礎力は、その後もずっと誇りにできる確かな基盤になっています。先生のホームページ、これからもときどき拝見します。今後ともぜひ更新してください。センター試験で自己最高点 T ・ N 関西外国語大学英米科 ( 2017 年・高松商業高卒 ) かつうら塾に入塾したのは 3 年生の 7 月。それまでずっと部活をしていて、受験のことは全く考えていませんでした。部活が終わって真剣に進路に悩んでいたとき、かつうら塾を紹介されました。授業は、 1 年生のクラスに参加しました。プリントが配られ、知っている単語ばかりの英文なのに、意味が全然わからなくて焦りました。授業を受けてみると、一つひとつの英文を丁寧に分解していき、はじめて英語ってこうして勉強するんだということに気がつきました。入塾したものの、もう 3 年生で時間がありません。そんな時に先生が「予習、復習を丁寧にしていけば絶対に力がつく」と言ってくれ、その言葉を信じて、予習、復習を頑張りました。英語の問題を解く時はどんなに長い文でもすべてにカッコをつけ、とにかく英文を分解するということに力を注ぎました。時間がかかりましたが、その作業にも慣れ、入塾して 3 ヶ月くらいから、それまでは全く読めなかった英文がどんどん読めるようになりました。長文なんて最後まで読んだことがなく、いや、全く読めなかったわたしが、かつうら塾に行きはじめて、英文を読むことが楽しくなりました。楽しんで勉強していると、模試の成績も上がりはじめ、もっと勉強したいという意欲がどんど出てきました。本番のセンター試験では、模試では取ったことがない自己最高点を取りました。この塾に入っていなかったら、行けなかったであろう大学にも合格しました。中学からずっと英語が好きで、受験に際して素晴らしい塾に出会えて、さらに英語が大好きになれました。好きという気持ちを忘れずに、先生がいつもすすめていた「音読」や「リスニング」を大学生になってもきちんと続け、英語がスラスラ話せるくらいになりたいと思います。先生から学んだものは英語だけではありません。自分の思う - 51 - ようにならなかったり、落ち込んでいるときがあっても、先生が授業の最後にしてくれる話には、そんなことを忘れさせてくれる話がたくさんあります。その話に何度も助けられました。たぶんこれから先も先生の言葉で助けられることがあると思います。とかとにかくわたしが伝えたいのは、この塾に入ったら得なことしかないということです。今、塾に通ってる人は、授業で先生が話してくれていることを、勉強や生活の中で活かして欲しいと思います。そして、今、塾に入ろうかと迷っている人は、迷わず入塾したらいいと思います。絶対に自分のためになります。この塾はすごいです ☆ T ・ s 近畿大学経済学部 ( 2017 年・高松商業高卒 ) 私がかつうら塾に入塾したのは高 3 の夏休みです。県内屈指の運動部に所属していたため、受験勉強は部活がひと段落してからという甘い考えでした。部活が最優先で、勉強は二の次でした。勉強は定期試験の前の一夜漬けで、何も身についていないまま 3 年生になりました。全国模試では、後半の長文は一切読まないというスタイルでした。読まないというよりも、まったく読めませんでした。そのため英語の偏差値は 40 台。どこの大学にも行けない状態で部活を引退してから、かつうらに人塾しました。今でも鮮明に覚えているのは、初めて授業を受けた時の衝撃です。学校の先生とは教え方が全く異なり、こんなにも細かく分析し、文構造を解明していくスタイルは初めてでした。そのうえとても授業が面白かったことです。私の知らないことばかりで、生まれ