ご両親と先生方へ わたしは小学校の教師として、すばらしい美術作品の数々を、子どもたちと いっしょに見る機会にめぐまれました。そんなとき、わたしはいつも、子ども たちが、色や形、絵の題材、さらには画家の生涯といったものにしめす、熱烈 な反応ぶりにおどろかされました。そのため、ひとつの作品を見るだけで 20 分 以上かかってしまうことも、まれではありませんでした。わたしは、子どもた ちに作品を注意ぶかく観察し、感じてもらおうと、いろいろな質問をしてみま した。するとこんどは、子どもたち自身がおもしろい質問をどんどんしはじめ ました。こうした経験がもとになって、わたしは、この『子どものための美術 入門』シリーズを書くことを思いたったのです。 このシリーズで子どもたちに伝えたいことは、美術を見ることで現実の世界 のものの見かたが豊かになり、また逆に、現実の世界をよく見ることで美術の 見かたが豊かになる、ということです。ところどころに質問をまじえてありま すが、これに答えたり、さらには自分で質問を考えだしたりすることで、子ど もたちは画家の表現をふかく理解し、味わうことができるでしよう。それぞれ の巻には、ひとつのテーマがもうけられています。同じテーマで作品をかいて も、画家によって表現のしかたはすいぶんと異なっています。それを知ること で、絵の見かたが豊かで自由になるとともに、自分が絵をかくときにも、自分 らしい表現でかくことがたいせつなんだ、ということがわかってくるはすです。 わたしは、自分で探検し発見することが、子どもたちにとっていちばん有効 な学習方法だと思っているので、この本でも、たくさんの質問をなげかけてい ます。でも、ほとんどの質問には答えをだしていませんし、答えがふたつ以上 3 6

ある場合もあります。美術というものは、なによりもまず、ひとりひとりの感 性にもとづいて見るものだからです。ですから、お子さんや生徒さんに読んで あけるときには、子どもたちが、絵をよく見て、自分自身で味わえるように、 たつぶりと時間をあけてください。すわらせて、いちどにせんぶ読みきかせる 必要はありません。本や映画とおなじように、美術もくり返し楽しむことがで き、そのたびに、新しい発見があるものなのです。 本文中には、制作年や美術史の知識は、あえてのせませんでした。作品その ものを見ることに集中してもらうためです。ただし、それぞれの作品をつくっ た人について、子どもたちがもっと知りたいと思ったときのために、巻末に かんたんな画家紹介をのせておきました。 この『名画のなかの人間』を読んだあと、子どもたちは、学んだことをさら に発展させるために、いろいろな活動をしてみることができるでしよう。指で なぞったり、からだを動かしたり、といった単純な活動については、本文でも ふれました。それにくわえて、自分の顔をかいたり、自分の好みのイメージで ヒーローや悪役が登場する物語をつくったり、といった活動も考えられます。 この巻で紹介したのは、人間をテーマとしたすぐれた作品の、ほんの一部です。 ですから、こんどは子どもたち自身で、美術館や画集から、人間をえがいた作 品をさがしてみるのもいいでしよう。 みなさんのお子さんや生徒さんが、そしてみなさん自身も、この本をくり返 スタイル し楽しんでいただければ幸いです。そして、さまざまな表現様式の作品を見る ことで、芸術家それぞれの独自のものの見かたや表現のしかたを、わかちあう コリーン・キャロル ことができればと思います。 37

無題 ロメーア・ / ミーテン この むかしから画家たちは、お母さんと子どもを題材にした絵を好ん でかいています。この絵は、お母さんが、前かがみになって子ども をあやしているところです。ふたりはじっと見つめあっています。 お母さんは、赤ちゃんをゆすって、むらせようとしているので うた しようか ? それとも、子守り歌を うたってあけているのでしようか ? 赤ちゃんは、大すきなお母さんのう でのなかで、どんな気もちでいると 思いますか ? さくひん このような作品を " コラージュ といいます。紙を切りぬき、それを ていいにはりつけて、形や情景を あらわします。ほうきのうしろの水 さく さしや、いすの背にかけられたギンガムチェックの布のように、作 ざっし しやしん 者が雑誌で見つけた写真の切りぬきもつかわれています。 色やもようがいくつあるか、数えてみましよう。いくつ見つけら さいしょ れますか ? もっとじっくりとこの絵を見ると、最初は気づかなか へや おく ったものが見えてくるでしよう。たとえは、部屋の奥の、ひらいた ドアのむこうを見てみましよう。何が見えますかワ だいざい じようけい ぬの 29

ギュスターヴ・クールへ Gustave Courbet ( 1 8 1 9 ~ 1 8 7 7 ) フィンセント・ファン・ゴッホ のゆたかな想像力がつくりだす生きものの クレーは、子どもや魚の絵、それに、自分 絵をかくことがすきでした。 き フランス人の画家クールべは、決まりこ とをやぶるのがすきでした。クールべの時 いせん れきし 代より以前は、ほとんどの画家が、歴史や しんわしゅうきよう ものがたり 神話、宗教にかんする物語を絵にしてきま げんじつ たいざい した。しかし彼は、画家は現実から題材を 見つけて絵をかくべきだと考えました。現 実のものを、ありのままにえがく画家のこ しやじっしゅぎしゃ とを < 写実主義者 > とよびます。クールべ さいしょ は、最初の写実主義者のひとりです。 しぜんじようけい 彼の絵のおおくは、自然の情景をえがい くらかげ たもので、明るい光と暗い影にみちていま す。彼の生きていた時代には、彼のような だいたんな絵のスタイルは、なかなかうけ いれられませんでした。しかし、彼の切り せだい ひらいた道によって、次の世代のフランス かいが の画家たちは、絵画をまったく新しい方向 へとみちびくことができたのです。 ほうこう バウル・クレー Paul Klee ( 1 8 7 9 ~ 1 9 4 0 ) さんほ あなたには「線を散歩につれていく」と そうぞう いうことが、どんなことか、想像できます か ? このことばは、バウル・クレーが、 自分の絵のスタイルについて語ったもので す。このスイス生まれの画家は、線や形を つかって、まるで夢の世界のような絵をか きました。 彼は、子どもたちの絵のかきかたを愛し じぶんじしんさくひん ていました。そして、自分自身の作品も、 まるで子どものようにかいたりしました。 ゆめせかい 40 \/incent van Gogh ( 1 8 5 3 ~ 1 8 9 0 ) え ぐ ふで をかいていられるように、絵の具やキャン た弟のテオは、ゴッホが毎日すきなだけ絵 枚かくこともありました。美術商をしてい びじゅっしよう なか、屋外でかくことがすきで、 ] 日に 2 おくがい ッチで、絵をかきました。明るい日ざしの ゴッホは、あざやかな色とふとい筆のタ います。 作品は、世界じゅうの人びとから愛されて もの絵画と素描をのこしました。それらの そびよう らずしか絵をかいていません。しかし何百 このオランタ人の画家は、たった ] 0 年足 ふうけいが 彼がかいたたくさんの肖像画、静物画、 しようぞうが バスを送ってあげました。 おく せいぶつが しよう 物を、単純な形、線、色の " つきはき " で たんじゅん れています。セザンヌは、人間や風景や静 れたものが、まったく新しい方法でえがか はうはう このフランス人の画家の絵には、ありふ ( 1 8 3 9 ~ 1 9 0 6 ) Paul Cézanne ボール・セサンヌ は、偉大な画家と考えられています。 るときは評価されませんでしたが、いまで ひょうか 情にみちあふれています。彼は、生きてい ーがったわってきます。そして、動きや感 かん 風景画からは、すさまじいほどのエネルギ

HOW Artists See PEOPLE 工 S B N 4 ー 7 7 4 5 ー 0 2 9 5 ー 7 C 8 7 7 1 \ 2 0 0 0 E 定価本体 2 , 000 円 + 税 子どもたちが、美術を見ることで世界を知り、 世界を見ることで美術を知ることができるように 9 7 8 4 7 7 4 5 0 2 9 5 5 1 9 2 8 7 71 0 2 0 0 0 5 このシリーズはつくられています。 ふたりの男の子の、からだの動きをよく見てみ ましよう。 急いでいるのはだれですか ? 赤ちゃんはお母さんにだっこされて、どんな気 もちでしよう ? のんびりしているのは、だれですか ?

少女 ねむっている子ども : ジュリエット・クールべの肖像 キュスタ - ウ・クールペ あなたは、とてもつかれているとき、つくえにすわったまま、い むりをしてしまったことはありませんか ? この絵をかいた人は、そっとしのびよって、この少女をスケッチ したのかもしれません。それとも、「ねているふりをして」と、た のんだのでしようか ? この子は、ほんとうにねむっているのでし ようか ? それとも、ねて いるふりをしているだけな のでしようか ? あなたは どちらだと思いますか ? えんびつでかかれたこの スケッチは、明るいところ くら と暗いところをはっきりと 分け、見る人の目が、む っている少女の顔にいくようにしています。 ゆび この絵のいちばん明るいところを、指でなぞってみましよう。い ちばん光があたっているところは、絵の中心となるので、正確にか かれています。どんなところがこまかくかきこまれていますか ? しようぞう せいかく 16

子どものための 想像力を使い、新鮮な目で見る 文 = コリーン・キャロル / 訳 = 斉藤律子 美術入門シリーズ全 6 巻 5 世界の名画 / 朝二リーンキ - こ : ′ 名画のなの 風や雪 名画のなかの 動物 子ごをのたのの第術入門 ) 名画のなかの家方矣 土・空気・火・水 名画のなかの水や火 太陽・風・雪・雨 名画のなかの風や雪 少年・少女・男・女 名画のなかの人間 哺乳類・魚類・鳥類・爬虫類 農場・工場・オフィス・家 名画のなかの働く人 お母さん・お父さん・お姉さん・お兄さん

子どものための美術入門 2 名画のなかの人間 1999 年 3 月 5 日初版第 1 刷発行 作者 訳者 装丁 発行人 発行所 印刷所 コリーン・キャロル 斉藤律子 北村武夫 / 佐々木ー博 土居正二 くもん出版 〒 102 ー 8180 精興社 03 ー 3234 ー 4004 ( 営業部直通 ) 03 ー 3234 ー 4064 ( 編集部直通 ) TEL 03 ー 3234 ー 4001 ( 代表 ) 東京都千代田区五番町 3 ー 1 五番町グランドビル NDC700 くもん出版 48P 1999 年 ◎ 1999 Ritsuko Saito ISBN 4 ー 7743 一 0293 ー 7 Printed in Japan 落丁・乱丁がありましたらおとりかえいたします。 許可なく複写・複製・転載することを禁じます。

作者 / コリーン・キャロ ) レ Colleen carroll 二ューヨーク州中部、シラキュース生まれ。高校時代に出会った先生の影響で美 術史に興味を抱く。大学の最終学年のとき、カリキュラムの一環としてイタリアの フィレンツェで ] 年を過こし、美術に対する造詣と愛情をさらに深めた。その後、 カリフォル二ア大学ロサンゼルス校で教育学の学位を取得し、小学生を教える。 現在は、スミソ二アン協会の米国歴史博物館や、 <USA Today> 紙、 MTV など の教育コンサルタントを務めている。また、教育プログラムの研究を行っている < エジソン・プロジェクト〉のために、美術のカリキュラムを開発している。現在、 海外展もひらき、大成功をおさめる。 攻。卒業後は、個展を中心に活動している。 ] 998 年には、スイス、チューリヒで ] 969 年、神奈川県に生まれる。画家。東京大学大学院で教育学・博物館学を専 訳者 / 斉藤律子さいとうりつこ ニューヨーク市のタリータウンで夫とともに暮らしている。 ンにたすさわったりと、多才に活躍している。 現在、画家としての活動のほか、子どもたちに絵を教えたり、本の装丁・デサイ

この本にでてくる画家たち ノーマン・ロックウェル Norman Rockwell ( 1 8 9 4 ~ 1 9 7 8 ) ものがたり はいゆう はたら ひょうし した。彼らは、まるで俳優のように、彼の 絵のモデルになってくれるようにたのみま ロックウェルはよく、友人や近所の人に きんじよ しみにしました。 で、みんな、彼の絵が雑誌にのるのをたの を、生き生きと、ゆかいに表現していたの ひょうげん びと、家族の休日、といった日常的な情景 にちじようてきじようけい かぞく 彼の絵は、あそんでいる子ども、働く人 ん有名になりました。 ゆうめい の作品はたくさんの人の目にふれ、たいへ さくひん 人気雑誌の表紙の絵をかいていたので、そ の絵をかく人のことです。ロックウェルは、 ーターとは、本や雑誌、新聞にのせるため さっし 物語を語ったことになります。イラストレ 、ノーマン・ロックウェルは、何百もの 語るとしたら、アメリカのイラストレータ 絵というものが、いつもひとつの物語を 38 じっさい 古いしきたりにとらわれす、だいたんにか 「画家は、自分が実際に目にするものを、 ( 1 8 3 2 ~ 1 8 8 3 ) Edouard Manet 工ドウワール・マネ かえとうじよう 絵にくり返し登場しています。 くべきだ」 当時はまだ、絵はおもに聖書の世界をかく せいしよせかい マネはそう信じていました。 わか ようしき ふで じゅう りゆう みな さんせい はマネは「印象派の父」とよばれています。 知られるようになります。そして、いまで これらの若い画家たちはく印象派〉として いんしようは んだことを、自分の絵にとりいれました。 様式 ) をすばらしいと思い、彼の絵から学 何人かの画家仲間は、そのスタイル ( 表現 ひょうげん がかなかま いなかったので、とまどいました。でも、 ほとんどは、この新しいかきかたに慣れて は平面的に見えました。彼の絵を見た人の へいめんてき な筆づかいでえがいたので、かかれたもの このフランス人の画家は、ふとく、自由 ものもあります。 というだけの理由で、人びとをおこらせた た。彼がかいた絵のなかには、見慣れない びとは、彼の考えかたに賛成しませんでし ものだと信じられていたので、おおくの人 Winslow Homer ウインスロー・ホーマー へいし ふうけい は、アメリカの南北戦争の兵士をえがいた なんほくせんそう てかくようになりました。彼の最初の絵画 さいしよ でしたが、のちに、日常の風景を絵画とし かいが ーは、若いころは雑誌のイラストレーター アメリカ人の画家ウインスロー・ホーマ ( 1 8 3 6 ~ 1 9 1 0 )