ご両親と先生方へ わたしは小学校の教師として、すばらしい美術作品の数々を、子どもたちと いっしょに見る機会にめぐまれました。そんなとき、わたしはいつも、子ども たちが、色や形、絵の題材、さらには画家の生涯といったものにしめす、熱烈 な反応ぶりにおどろかされました。そのため、ひとつの作品を見るだけで 20 分 以上かかってしまうことも、まれではありませんでした。わたしは、子どもた ちに作品を注意ぶかく観察し、感じてもらおうと、いろいろな質問をしてみま した。するとこんどは、子どもたち自身がおもしろい質問をどんどんしはじめ ました。こうした経験がもとになって、わたしは、この『子どものための美術 入門』シリーズを書くことを思いたったのです。 このシリーズで子どもたちに伝えたいことは、美術を見ることで現実の世界 のものの見かたが豊かになり、また逆に、現実の世界をよく見ることで美術の 見かたが豊かになる、ということです。ところどころに質問をまじえてありま すが、これに答えたり、さらには自分で質問を考えだしたりすることで、子ど もたちは画家の表現をふかく理解し、味わうことができるでしよう。それぞれ の巻には、ひとつのテーマがもうけられています。同じテーマで作品をかいて も、画家によって表現のしかたはずいぶんと異なっています。それを知ること で、絵の見かたが豊かで自由になるとともに、自分が絵をかくときにも、自分 らしい表現でかくことがたいせつなんだ、ということがわかってくるはすです。 わたしは、自分で探検し発見することが、子どもたちにとっていちばん有効 な学習方法だと思っているので、この本でも、たくさんの質問をなげかけてい ます。でも、ほとんどの質問には答えをだしていませんし、答えがふたつ以上 3 6

お父さん 最初の一歩 フィンセント・ファン・ゴッホ ころばずに、自分の足 りようて てしまうでしよう。そうしたら、この子は、 このあと、きっとお母さんは手をはなし ます。 お父さんのまをして、両手をのばしてい で歩いてくるのをまっています。子どもは、 たところで、両手をのばし、この子が自分 さえています。お父さんは、すこしはなれ 間です。お母さんは、子どものからだをさ かん こうとしています。ドキドキするような瞬 小さな子どもが、はじめて自分の足で歩 12 の瞬間、お父さんとお母さんは、どんな気もちだと思いますか ? で、お父さんのところまで歩いていけるのでしようか ? いま、こ

4 お母さん 入浴 メアリ・カサット かぞく あなたは、家族って何だと思いますか ? 答えは、人によってち がうはずです。なぜなら、それぞれが、自分の思いえがく家族とい うものをもっているからです。 大むかしから、画家たちもこの問いに答えてきました。この本で は、画家たちがどのように家族をえがいてきたか、いくつかの例が のっています。自分の家族とそっくりだと思うものもあるかもしれ にゆうよく れい ませんよ。 かん どう思っているのでしようか ? お母さんと子どもは、おたがいを 自分の足もとを見つめています。 いれていて、子どもはうっとりと さんは子どもをやさしくおふろに の時間がえがかれています。お母 この絵には、愛情あふれる家族 あいじよう これをかいた人は、絵が生き生きとたのしい感じになるように、 5 すか ? たくさんのもようをかいています。いくつのもようを見つけられま

お母さん 入浴 メアリ・カサット かぞく あなたは、家族って何だと思いますか ? 答えは、人によってち がうはずです。なぜなら、それぞれが、自分の思いえがく家族とい うものをもっているからです。 大むかしから、画家たちもこの問いに答えてきました。この本で れい は、画家たちがどのように家族をえがいてきたか、いくつかの例が のっています。自分の家族とそっくりだと思うものもあるかもしれ ませんよ。 にゆうよく あいじよう この絵には、愛情あふれる家族 の時間がえがかれています。お母 さんは子どもをやさしくおふろに いれていて、子どもはうっとりと 自分の足もとを見つめています。 お母さんと子どもは、おたがいを どう思っているのでしようか ? これをかいた人は、絵が生き生きとたのしい感じになるように、 たくさんのもようをかいています。いくつのもようを見つけられま すか ? かん 5

ある場合もあります。美術というものは、なによりもまず、ひとりひとりの感 性にもとづいて見るものだからです。ですから、お子さんや生徒さんに読んで あげるときには、子どもたちが、絵をよく見て、自分自身で味わえるように、 たつぶりと時間をあげてください。すわらせて、いちどにせんぶ読みきかせる 必要はありません。本や映画とおなじように、美術もくり返し楽しむことがで き、そのたびに、新しい発見があるものなのです。 本文中には、制作年や美術史の知識は、あえてのせませんでした。作品その ものを見ることに集中してもらうためです。ただし、それぞれの作品をつくっ た人について、子どもたちがもっと知りたいと思ったときのために、巻末に かんたんな画家紹介をのせておきました。 この『名画のなかの家族』を読んたあと、子どもたちは、学んだことをさら に発展させるために、いろいろな活動をしてみることができるでしよう。指で なぞったり、からだを動かしたり、といった単純な活動については、本文でも ふれました。それにくわえて、自分の両親や兄弟・姉妹の絵をかいてみたり、 家系図をつくってみたり、家族のために食事をつくってみたり、といった活動 も考えられます。この巻で紹介したのは、家族をテーマとしたすぐれた作品の、 ほんの一部です。ですから、こんどは子どもたち自身で、美術館や画集から、 家族をえがいた作品をさがしてみるのもいいでしよう。 みなさんのお子さんや生徒さんが、そしてみなさん自身も、この本をくり返 スタイル し楽しんでいただければ幸いです。そして、さまざまな表現様式の作品を見る ことで、芸術家それぞれの独自のものの見かたや表現のしかたを、わかちあう コリーン・キャロル ことができればと思います。 37

HOW Artis ・ ts See FAMILIES 工 S B N 4 ー 7 7 4 ろー 0 2 9 6 ー 1 C 8 7 7 1 \ 2 0 0 0 E 定価本体 2 , 000 円 + 税 子どもたちが、美術を見ることで世界を知り、 世界を見ることで美術を知ることができるように 9 7 8 4 7 7 4 ろ 0 2 9 6 6 1 9 2 8 7 71 0 2 0 0 0 5 このシリーズはつくられています お母さんと赤ちゃんは何を見ているのでしよう ? 小さな弟の表情から、何がわかりますか ? このきれいな庭は、どんな香りにつつまれているのでしよう ?

お母さん 背中に子どもを背負う母親 きくかわえいざん 菊川英山 せお この絵では、お母さんと子ど もが水がめをのぞきこんで、お もしろがっています。ふたりは、 何を見ているのでしようか ? 水にうつったふたりの顔に気 がつきましたか ? それなら、 なかなかするどい観察力です。 子は、水にうつった自分の顔を、おもしろそうに見ています。彼は せなか をよこにしてみましよう。男の もし見つからなければ、この絵 何を思っているのでしようか ? じゅうよう もくはんが この木版画では、線がとても重要です。ぜんぶの線を指でなぞっ ゆひ

キ」なルハ・・、わト ( いり お母さん 背中に子どもを背負う母親 きくかわえいざん 菊川英山 この絵では、お母さんと子ど もが水がめをのぞきこんで、お もしろがっています。ふたりは、 何を見ているのでしようか ? 水にうつったふたりの顔に気 がつきましたか ? それなら、 なかなかするどい観察力です。 もし見つからなけれは、この絵 をよこにしてみましよう。男の 子は、水にうつった自分の顔を、おもしろそうに見ています。彼は 何を思っているのでしようか ? ゆび この木版画では、線がとても重要です。ぜんぶの線を指でなぞっ せなか せお かんさつりよく \ ノノ じゅうよう もくはんが 6

そうぞう 雲の上でころんだら、どんな感じがするのでしよう ? 想像し せいぽ たことがありますか ? この大理石のレリーフ ( 浮き彫り ) は、聖母 と天使が、空のやわらかいクッションの上にのり、ふわふわとただ よっているように見えます。 聖母は、子どもをまもるようにだきかかえていますが、その子の ことは見ないで、雲のほうを見つめているようです。いったい、何 を見ているのでしようか ? ちょうこく この彫刻は、石に彫られているのに、まるで紙にかかれた絵のよ うです。大理石がそれほどふかく彫られていないので、スケッチの かん ように、かろやかで繊細な感じがします。 この彫刻では、聖母の顔が、いちばんふかく彫られています。ど うしてそこをふかく彫ったのだと思いますか ? 天使たちは、ひら ひらと空を気ままに飛びまわっています。天使は、何人いますか ? かん だいりせき てんし せんさい

子どものための 想像力を使い、新鮮な目で見る 文 = コリーン・キャロル / 訳 = 斉藤律子 美術入門シリーズ全 6 巻 世界の名画 / 名画のななの 働く人 ′キ第い : し - コリー 子ごをのたのの第第入門 b 名画のなかの 動物 農場・工場・オフィス・家 名画のなかの働く人 お母さん・お父さん・お姉さん・お兄さん 名画のなかの 家族 土・空気・火・水 名画のなかのフ火や、 太陽・風・雪・雨 名画のなかの 風や雪 少年・少女・男・女 名画のなかの 人間 哺乳類・魚類・鳥類・爬虫類