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検索対象: 中学 書き取りと読み方
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1. 中学 書き取りと読み方

おきめられています。 同⑦昔からの説を強くシジする。 ( 福井県 ) 理性は冷ややかてあるが、ジキュウリョク⑦⑦冬は雪のために、学校のオウフクがたいへ の んだった。 を持つ。 る ( 兵庫県 ) ( 大分県 ) て ここはオウライのはげしいところだ。 、れはジロンをまげない人物だ ′ノ / S これはトクティの人にしかわからない かれがオウネンの名股手だ。 ( 熊本県 ) 彼はそれがトクベッ気になり出してきたの 9 アンジュウの地を見いだす。 てある。 ( 岐阜県 ) 人びこはイショクジュウに苦しんだ。 味同⑦かれのことはのカイシャクには苦しんだ。 6 どんなむすかしいチュウモンを出しても どんなにシャクメイしても医いてくれな ( 島根県 ) 類 かれは人々のチュウモクのまとになった。 「山のあなたの空遠く幸い住むと人のいふ」 国国家のチュウセキとなった人。 の詩は、上田敏のヤクシシュウ『海潮音』に ( 新潟県 )

2. 中学 書き取りと読み方

211 第四類意味も字形も字音も違うが同訓のもの ⑦温度がノボる。 ⑦まだ出発するのにはハヤい みやこへノボった。 新幹線はものすごくハヤい 山にノボる。 四⑦あの人物は必すモノになる。 ⑦理想の実現をハカる。 モノゴトにこだわらない明るい人 9 温度をハカる。 モノは言い方て良くも悪くもなる。 6 川の耒キ」をハカる。 9 使いのモノを走らせた。 あの人はハカり知れない力をもっているよ四⑦何にヨってこうなったのだろうか 、つに思われる。 9 ちょっと書店にヨってみよう。 国〕す」をハカる。 ョせ集めの材料て料理をつくった。 ( 宮城県 )

3. 中学 書き取りと読み方

187 第一類字音が同じて字形が似ているもの ⑦センモン分野。 センモン家に調査を委任した。 ( 長野県 ) このプモンだけは、・ とうしても原始的な地 図作りといわれる。 ( 東京都 ) この道に関してモンがイカンだ。 9 ここまてくれは、もはやモンドウ無用だ。 ど、つしてこ、つなったのかその占が大戈な ギモンだ。 その点が一番モンダイになるだろう。 ( 宮城県 ) 訪モンのこきのエチケットを知っておかな イ、イ、 + ノかよ、 ⑦夕方の公衆ョクジョウはにぎわっていた。 毎岸はカイスイヨクキャクてにやかだっ 9 ショクョクお、っせ、 ( 山形県 ) ひごろからのヨッキュウフマンがはくはっ シリショクに走ってはならない あの人はまったくムョクな人だ。

4. 中学 書き取りと読み方

171 第一類字音が同じて字形が似ているもの 新⑦航行キソクの強化。 生徒会のカイソクを生徒全員の投票によっ てあらためる。 ゲンソクにもとついて判断する。 ソクメンからたすける。 その方のことについてソッキンの人がくわ しく話してくれた。 人はウソク通行をしなけれはいけません。 ( 群馬県 ) 普遍的なホウソクを見いだそうと努力し ( 佐賀県 ) 6 精神年齢のソクティ法。 ( 愛媛県 ) 人工衛星をカンソクする。 ( 青森県 ) 建設予定地のソクリョウがはじまった。 ソッコウジョ開設以来はじめての暴風だっ ョソクもて医」なかったて医」と。 スイソクは誤ってはいなかった。 、つフソクの事故がおこってもよいように 【」がけています。 オクソクだけて判断してはいけません。 ( 山梨県 )

5. 中学 書き取りと読み方

囮⑦就職試験を受けた。 成就。 み 読囮⑦重大事がおこった。 貴重な経験を積む。 文学を尊重し、奨励した。 回⑦具象的に言い表した歌。 動物園て象を見た。 囮⑦次の世代の人。 世紀の祭典。 ( 徳島県・高知県 ) ( 静岡県 ) ( 日本大付高 ) ( 茨城県 ) 2 ⑦この車の性能はすはらしい ( 和歌山県 ) 9 進取の気性に富む。 囮⑦楽しい学校生活をおくる。 今生。 新⑦不均衡が是正きれる。 正直な人。 囮⑦成績があがった。 成就。 ( 徳島県・高知県 ) ( 法政大一高 ) ( 秋田県 ) ( 千葉県 )

6. 中学 書き取りと読み方

違第四種 ( 説明と解答は五九ページ ) 造①⑦フクソウを整える。 ( 長野県 ) 津波のおそれがあるとホウドウきれた。 ( 慶応義塾高 ) 9 それが何てあるかを問わすにキュウシュウ する。 ( 徳島県 ) 冫欠 . 、犬、 女 ~ マ すシひひっレ やえー かるた さー るひ さや ぎい 茲に 、 / ぬすーむ 凍い准に一欠皿、。 ギ第ウ ヒこーる 、一 : はかーる 、、イこーらす 圄⑦「人に聞いてわかれはシュウカクてはない ( 慶応志木高 ) 正直に感心てきるまて、納得てきるまてッ ( 土佐高 ) トめる。 ( 埼玉県 ) 本年サイティの気温だ。 各人の心の中には、多少ともあれ「善人」 が住み、同じテイドて「惠人」も住んている。 すすリ むし 静

7. 中学 書き取りと読み方

第十類その他の『当用漢字』 ( 解答は一ニニページ ) て国風邪をひいて「悪感」がするというのも「オ回人に勝とうと思ったら、人一倍勉強して、学 立 ( 甲陽学院高 ) 月 ' やキノウにお カン」と書くのが正しい いて、まねのてきない専門家ー み ( 神奈川県 ) 組圄父の死後、イヒンを整理すると手紙の束が出ならなくてはならない。 ( 開成高 ) 囮詩のここばと物事をシジすることはとは本質 ( 島根県 ) 3 時間をエンチョウする。 ( 宮城県 ) 的に違った慟きをする。 ( 山形県 ) 囮全アメリカのジモクを驚かせた。 ( 金沢大付高 ) 書団オウキュウショチがどれる。 作業の要領をエトクする。 ( 大分県 ) 日本に輸人され、ある人の所有品どなってジ ( 武蔵高 ) ャッカンの年月をへた。 第同復活祭からギャクサンして決めた。 ( 広島大付高 ) 囮ジュョウ・供給のパランスをとる。 ( 香川県 ) ⑦日本人のほんとうの日常生活とは別の、不健囮国交樹立のためのシシンとして決めたこの共 ( 東京学芸大付高 ) 全てキョクプ拡大的な、ハチマキ日本、ドテラ同声明。 ( 慶応義塾高 ) ( 広島大付高 ) 新チョウフクを避ける。 日本が海をわたってい 君をゴカイしていた。 ( 明治高 ) 囮かれはトウソッカがあり、そのうえ包容力も ( 群馬県 ) 回事態のシュウシュウをはかる。 ( 慶応義塾高 ) ある。 画先方はオンコウに見える粋人だ。 ( 麻布高 ) ⑩うつかりジュンジョを違えて手を打つ。

8. 中学 書き取りと読み方

説明はニ一ニページ 第四類意味も字形も字音も違うが同訓で使い分けに くいもの ( 、 解答はニ一六ページ 3 ⑦かれはじぶんの体験を書物にアラワした。 国⑦洋服が実によくからだにアっている。 の の 怒りの色を顔にアラワした。 みんなの意見のアうことはめすらしい 一口 6 かれはとっぜん姿をアラワした。 S あの人にアう日が楽しみだ。 団⑦きびしくむちてウつ。 音 6 災害にアった人を救おう。 かれのことはに胸をウたれた。 形圄⑦今年の夏はアッいだろう。 味 電報をウって来よう。 9 アッいお茶を飲みたい 意 類 、こ戈」っ 四 予防注射をウっておくほうがよ、こ 6 あまり、アッ着をするな。 ている。 ( 日本大付高 ) ( 日本大付高 )

9. 中学 書き取りと読み方

9 、家をックる。 編囮⑦安全な運転にツトめる。 ( 秋田県 ) 分 生活の改善にツトめる。 ( 滋賀県 ) 馬は古くから人間が家畜化にツトめた動物 てある。 ( 広島県 ) 農家あり、商人あり、ツトめ人あり。 ( 岐阜県 ) 2 ⑦疑問をトくのが科学者のっとめだ。 ( 慶応義塾高 ) 複雑な問題をトく。 ( 慶応義塾高 ) あらゆる束縛からトき放きれた。 影ズ一トいた。 かみ 9 真理をトくのが学者のつどめだ。 ( 長野県 ) ・目然と同化する所にあることをトいた。 ( 和歌山県 ) 3 ⑦新しく社員をトる。 会費をトってクラス会をしました。 ( 慶応義塾高 ) 千にトってながめるこキ」らに坐大しかった。 割⑦人生に対して何もノゾむことを持たない ( 福岡県 ) 9 その場にノゾんて、つろたえるな。 ( 群馬県 ) 胡にノゾんて一軒の家がある。 ( 大阪府 ) 海にノゾんだ家に住む。 ( 長野県 )

10. 中学 書き取りと読み方

157 第一類字音が同じて字形が似ているもの 塑⑦天然ガスをサイシュする。 教室の通風やサイコウに気をつける。 人をサイヨウする。 9 あの人はサイ食主義だそうだ。 わたくしもャサイはすきてす。 ⑦文化どい、つ語にあたる英語は、コウサクを 意味するラテン語のことはからきたものて、 すなわち土地をたがやし、そこに種子をまい つ、 て、自然にてるものよりも、多量に、か より良質の収穫物を得ることを意味する。 ( 山梨県 ) ( 群馬県 ) ( 青森県 ) ( 宮崎県 ) わたくしはサクジッ当地につきました。 ⑦昔からの説を強くシジする。 ( 福井県 ) 理は令ややかてあるが、ジキュウリョク をモつ。 ( 兵庫県 ) フジの災害。 ( 国立工業高専・商船高専・電波高専 ) ジコウのあいきつをのべる。 ( 長崎県 ) 江戸日本橋のまん中に高速道路をぶち抜く ジセッ、今キ」ら名所をもこめても、旧跡をな つかしんてもはじまらぬど思う。 ( 大阪府 ) ほたる そのジプンになると螢がたくキ」んいる。 ( 山口県 )