る」が適切です。問題文の「着れる」は、未然形「着 ( き ) 」に助動詞「れる」を付けた、ら抜き言葉。③は、 ら抜き言葉「着れる」に「れる」を足した言い方。 ニ「遊ぶ」は五段活用の動詞なので、問題文のように可能動詞「遊べる」を用いるのが普通です。②「遊べれ る」は、可能動詞「遊べる」の未然形に、さらに可能の助動詞「れる」を付けた形で、「れ足す言葉」と呼ば れるものです。③「遊べられる」は、可能動詞「遊べる」に助動詞「られる」を付けた形です。 三「逃げ切る」は五段活用の動詞なので、③のように「逃げ切れる、と言うのが普通です。問題文の「逃げ切 れれる」は、可能動詞「逃げ切れる」の未然形に、さらに可能の助動詞「れる」を付けた形で、れ足す言葉で す。②「逃げ切れられる」は、可能動詞「逃げ切れる」に助動詞「られる」を付けた形です。 四「寝る」は下一段活用の動詞なので、未然形「寝 ( ね ) 」に「られる」を付けた問題文の「寝られる」が適切 です。②「寝れる , は、「れる」を付けていますから、ら抜き言葉です。③「寝れれる、は、ら抜き言葉「寝 れる」に助動詞「れるーを足した形。 五「来る」は力行変格活用の動詞ですから、未然形「来 ( こ ) 」に助動詞「られる」を付けた③「来られる」が 適切です。問題文の「来れる」は、ら抜き言葉。②は、ら抜き言葉「来れる」に「れる」を足した形。 問 6 解答一・ : 〇ニ・ : x 三・ : 〇四・ : x 五 : ・ x 卩使役の助動詞「せる」「させる」を動詞に付けるとき、サ行変格活用の動詞 ( 「する」 ) と五段解 活用の動詞、 ( 「書く」など ) には「せる」を用い、それ以外の動詞 ( 上一段活用の動詞、下一段活用の動詞、題 力行変格活用の動詞 = 「来る」 ) には「させる」を用います。問題にも記されているように「さ入れ言葉」と は、「書く」のような五段活用の動詞に「させる」を付けてしまった言い方のことをいいます。 検定問題

動詞の活用の種類の見分け方 活用の種類を見分けようとする その動詞は 力行変格活用 「来る」 ? それ以外 ? サ行変格活用 朝する 朝来る ( 一語のみ ) 勉強する、発見するなど 可能の形は「 ~ できる」 を「ら抜き言葉」に注意 動詞の後に打消の助動詞「ない」を付 けると、「ない」の前の音は、 る 起 考える 読む 二 1 い きよい 五段活用 上一段活用 下一段活用 朝読む、書く、走る、飛ぶ 朝見る、着る、起きる 朝寝る、考える、出る など数が多い など など 住可能の形は可能動詞。 住可能の形は「られる」 を可能の形は「られる」 「さ入れ言葉」に注意。 を付ける。 を付ける。 「ら抜き言葉」に注意。 「ら抜き言葉」に注意。 ・五段活用の動詞であるかどうかは、助動詞「よう」を付けられるかどうか でも簡単に判別できる。 ( 他の活用では「食べよう」「見よう」となるが、五段活用では「よう」で はなく「う」が付いて「読もう」になる ) 「読む」に助動詞「ない」を付けた形が「読まない」か「読めない」か 分からなくなってしまう場合には、この方法を使うことができる。 動詞の活用の種類の見分け方・ 150

一 : ・②ニ : ・①三 : ・①四 : ・②五・ : ② 問 5 解答 切な形を選ぶ問題です。「ら抜き言葉」に間違えられる、可能の意味を表す形については巻末の「動詞の。可 能の形。の作り方」ページ ) で確認してください。また、「動詞の活用の種類の見分け方」 ( ページ ) で 活用の種類について確認してください 一「育てれ ( ない ) 、は「ら抜き言葉」です。「育てる」は下一段活用の動詞ですから、可能の形は、未然形 「育て」に助動詞「られる」を付けて作ります。したがって正答は②の「育てられ ( ない ) 」になります。③の 「育たれ ( ない ) 」は、「育てる」に対応する自動詞「育っ」に助動詞「れる、を付けた形ですが、意味が通じ ませんし、ふつう使う形でもありません。 ニ「食べる」は下一段活用の動詞ですから、可能の形は、未然形「食べ」に助動詞「られる」を付けて作りま す。したがって、「食べられ ( ない ) 。は適切な表現です。②の「食べら ( ない ) 」という言い方は誤用、③の 「食べれ ( ない ) 」という言い方は「ら抜き言葉」です。 三「のばれ ( ない ) 」は「のばる」に可能の意味が加わった可能動詞に「ないーを付けた形であり、適切な形でと す。「のばる」は五段活用の動詞ですから、可能の形は、これを下一段に活用させた「のばれる」になります。解 ②の「のばられ ( ない ) 」という形は「のばる」に助動詞「れる」を付けたものですが、この形は五段活用の 動詞では可能を表す形としてはほとんど使われず、受身や尊敬の形として使われます。③の「のばら ( ない ) 」 は可能の意味がない普通の動詞に「ない」が付いたものです。 四「生きれ ( ない ) 」は「ら抜き言葉」です。「生きる」は上一段活用の動詞ですから、可能の形は、未然形 「生き」に助動詞「られる」を付けて作ります。したがって正答は②の「生きられ ( ない ) 」になります。③の 解答のポイント 模擬問題②

②の「教えてくださる」は「教えてくれる」の尊敬語なので、「田村さんがわたしたちに教える」という文脈 でなければ使うことができず、このまま問題文に当てはめると、意味が通じなくなってしまいます。 三「撮り続けてきた、という行為をする人は田村さんなので、尊敬語を使って田村さんを敬う気持ちを表しま解 す。④の「まいる。は話の相手に対して非常に丁寧に述べる謙譲語ですが、田村さんのように敬わなければ答 ならない人の行為には用いることができないので、不適切な言い方です。 問 5 解答一・ : ②ニ・ : ③三・ : ①四 : ・①五・ : ② 適切な形を選ぶ問題です。「ら抜き言葉」に間違えられる、可能の意味を表す形については巻末の「動詞の 。可能の形。の作り方」 ( ページ ) で確認してください。また、「動詞の活用の種類の見分け方」 ( ページ ) で活用の種類について確認してください 一「来れ ( そう ) 」は「ら抜き言葉」です。力行変格活用の動詞「来る」の正しい可能の形は「来られるーです。 「来れる」という形は話し言葉の中では非常によく使われますが、改まった場や書き言葉などではまだ適切な 言葉遣いであるとはいえません。「来る」は力行変格活用という特殊な活用であるうえ、漢字で書かれると読 み方が分からなくなる場合があるので注意してください ニ「食べれ ( ない ) 」は「ら抜き言葉」です。「食べる」は下一段活用の動詞ですから、可能の形は、未然形 「食べーに助動詞「られるーを付けて作ります。したがって正答は「食べられ ( ない ) 」になります。②の「食 べら ( ない ) 」という言い方は誤用です。 三「書ける」は「書くーに可能の意味が加わった可能動詞であり、適切な形です。「書く」は五段活用の動詞 解答のポイント

問 6 解答一・ : x ニ・ : x 三・ : 〇四・ : x 五 : ・〇 入れ言葉」に間違えられる、使役の意味を表す形については巻末の「動詞の。使役の形。の作り方」 ( ペー ジ ) で確認してください。また、動詞の活用の種類については、「動詞の活用の種類の見分け方」 ( ページ ) で確認してください 一「飲まさせるーは「さ入れ言葉」であり、不適切な言い方です。「飲む」は五段活用の動詞なので、未然形 「飲まーに「せる」を付けた「飲ませる」が正しい形になります。 ニ「やらさせるーは「さ入れ言葉ーであり、不適切な言い方です。「やるーは五段活用の動詞なので、未然形 「やら」に「せる」を付けた「やらせるーが正しい形になります。 三「まわさせる」は適切な言い方です。「まわす」は五段活用の動詞なので、未然形「まわさーに「せる」を付 けた「まわさせる」が正しい形になります。「まわす」はサ行に活用するので結果として「させる」という部 分が含まれますが、問題ありません。 四「読まさせる」は「さ入れ言葉ーであり、不適切な言い方です。「読む」は五段活用の動詞なので、未然形 「生きら ( ない ) 」は誤用です。 五「並べれ ( ない ) 」は「ら抜き言葉」です。「並べる」は下一段活用の動詞ですから、可能の形は、未然形・ 「並べ」に助動詞「られる」を付けて作ります。したがって正答は②の「並べられ ( ない ) 」になります。③ 「並ばれ ( ない ) ーは「並べる」に対応する自動詞「並ぶ」に助動詞「れる」を付けた形ですが、意味が通じま せんし、ふつう使う形でもありません。 解答のホイント

ですから、可能の形は、これを下一段に活用させた「書ける」になります。②の「書かれる」は「書く」に助 動詞「れる」を付けた形ですが、五段活用の動詞では可能を表す形としてはほとんど使われず、受身や尊敬の 形として使われます。③の「書けれる」は「れ」が余分に入った形なので「れ足す言葉」と呼ばれることがあ ります。 四「走る」は五段活用の動詞ですから、可能の形は、これを下一段に活用させた「走れる」になります。打ち 消しの助動詞「ない」が付いている「走れ ( ない ) 」はその未然形なので、適切な形です。②の「走ら ( ない ) 」 は可能 ( 不可能 ) の意味が加わっていないので違う意味の文になってしまいます。③の「走られ ( ない )- は 「走る、に助動詞「れる」を付けた形ですが、五段活用の動詞では可能を表す形としてはほとんど使われませ 五「見れる」は「ら抜き言葉」です。上一段活用の動詞「見る」の正しい可能の形は「見られる」です。「見れ る」という形は話し言葉の中では非常によく使われますが、改まった場や書き言葉などではまだ適切な言葉遣 いであるとはいえません。③の「見られれる」という言い方は誤用です。 問 6 解答一・ : 〇ニ・ : 〇三・ : x 四・ : x 五 : ・〇 入れ言葉」に間違えられる、使役の意味を表す形については巻末の「動詞の。使役の形。の作り方」 ( ペー ジ ) で確認してください。また、動詞の活用の種類については、「動詞の活用の種類の見分け方」 ( ページ ) 題 で確認してください 一「紹介させる」は適切な言い方です。「紹介する」はサ行変格活用の動詞なので、「する」を「させる」にかえ 模擬問題① 解答のポイント

動詞のク可能の形行の作り方 ( ~ ) できる 「する」を「できる」に変える できる 勉強できる 発見できる 朝する 勉強する 発見する 可能動詞 五段活用の動詞 下一段に活用させる 読める 書ける 走れる むくる 読書走 朝着る起きる 寝る考える 祠司 = = ロ 動動動 のの 用用活 舌舌、 殳ん又 上下加 未然形 ( 「ない」が後ろに付く ときの形 ) + 「られる」 着られる起きられる 寝られる考えられる 来られる ら抜き言葉→不適切 着れる起きれる 寝れる考えれる 来れる ・「読まれる」のような五段活用の動 詞に助動詞「れる」の付いた形は、 可能の意味ではほとんど使われす、 受身や尊敬の意味で使われる。その ため、この形を可能の意味で用いる と、場合によっては受身や尊敬の意味に誤解されるおそれがある。 ・「読めれる」「書けれる」のように、可能動詞に「れ」を余分に追加した形が使 われることがあるが、適切な形ではない。これは「れ足す言葉」と呼ばれる。 ・サ行変格活用の動詞のうち、「決する」のように漢字一字に「する」が付 いたものには、「できる」に置き換えられず、可能の形が「決せられる」 のようになるものがある。 151 ・動詞の。可能の形ヾの作り方

ニ「利」は、機能、働きが発揮されるようなことに多く使い、「効」は、作用や効果が表れるようなことの場合 に多く使います。アは、「新聞での広告の効果があったのか」と言い換えることができます。 ( 例 ) 利 : ・左手が利く目が利く機転が利く 効 : ・薬が効く宣伝が効く効き目がある 三「勧」は、そうすることがよい、そうしたほうがよいと人に積極的に言う場合、また、客に飲食物を出す場 合に用います。「薦ーは、「推薦」という熟語からも分かるように、役に立つ人や物だから使ってみるとよいと 伝えるよ、つな場合に用います。 ( 例 ) 勧 : ・入会を勧める転地を勧める 薦・ : 候補者として薦める 解答一・ : ②ニ・ : ②三・ : ①四・ : ②五 : ・③ 一「記憶」ですから、②「憶」が正しい漢字です。「億」は、数の単位で、二億円の宝くじ」などと使いま す。「憶」は、おばえる、思い出すという意味を持っ漢字で、「追憶」「憶測」などの言葉があります。「臆」は、 胸部、心、思いという意味を持っ漢字で、「臆病」「臆面もない様子」などのように使います。明治時代には、 「記臆」と書いた例もあります。 ニ「概略」ですから、②「概」が正しい漢字です。「慨」は、、 しきどおる、嘆くという意味を持っ漢字で、「憤 慨する」「感慨にふける」のような使い方をします。「概」は、おおよそ、あらまし、様子などの意味を持っ漢 きゅ・つしゃ 字で、「概念」「概算。「気概」などの言葉があります。「厩」は、馬屋、馬小屋の意味を持っ漢字で、「厩舎」 解答のポイント 検定問題の解答と解説 0 54

2 、つに、事実を端的に言、つのが適切です。③は使役と受身の助動詞を連ねた言い方で、役目が迷惑だったという ・ 4 0 語感が生まれてしまいます。④は「お 5 になる」という尊敬語の形を使っており、不適切です。 説 ウ : : : 「 ( 立派な成績を ) 残している」のは相手側のことですから、尊敬語を使った言い方にすべきところです。解 したがって、「残す」に尊敬の助動詞「れる」を付けた④が適切です。問題文は謙譲語で、①はその謙譲語に答 尊敬の助動詞「れる、を付けた言い方。②は普通の言い方。③は尊敬語ですが、南高校のサッカー部が、自分の のために好成績を残してくれているわけではないので、不適切です。 定 ・「お 5 する」という謙譲語の形を使った問題文の言い方が適切です。①②③はともに普通の言い方で、謙検 譲語になっていません。④は尊敬語です。 オ : : : 目上から恩恵を受けることは「 5 ていただくーの形で表現します。③「許可していただく」が適切です。 題文の「許可してもらう」、①「許可してくれる」、②「許可してもらえる」には敬語が使われていません。④「ご 許可する」は、「許可する」の謙譲語ですが、「もらう ( いただく ) 」の意味が表されておらす、文章に合いません。 問 5 「解答一・ : ②ニ・ : ①三・ : ③四・ : ①五・ : ③ 三ロ ( 「来る」 ) に可能の助動詞を付ける際、本来「られる」を付けるべきなのですが、そこへ「れる」を付けてし まうのが、いわゆる「ら抜き言葉」といわれるものです。将来、この形が一般的になることも考えられますが、 現在のところ、広く認められてはいません。なお、五段活用の動詞については、「遊べる」のように、可能動 詞を用いるのが普通です。 一「着る」は上一段活用の動詞ですから、未然形「着 ( き ) 」に可能の助動詞「られる」を付けた、②「着られ 解答のポイント

模擬問題②の解答と解説 問 1 ( 解答一・ : よまれるニ・ : おさめられる三・ : たてられた四・ : はつあんされる 問 15 問 4 は敬語に関する問題です。敬語の分類と働きについてまとめた表が 4 ページにある歴 ので、それを参照しながら解説を読むとよいでしよう。 さまざまな動詞に付いて尊敬語を作る形式に「 5 ( ら ) れる」があります。「 5 れる」が付くか「 5 られる」 が付くかは、動詞の活用の種類によって決まります。 「読む」のような五段活用の動詞には「 5 れる」を付け、「読まれる」という言い方にします。 ニ「治める」のような下一段活用の動詞には「 5 られる」を付け、「治められる」という言い方にします。 三「立てた」は動詞「立てる」と助動詞「た」に分けることができます。「立てる」のような下一段活用の動詞 には「 5 られる」を付け、それにさらに「た」を付けて、「立てられた」という言い方にします。 四「発案する」のようなサ行変格活用の動詞には「 5 れる」を付け、「発案される」という言い方にします。 問 2 , 解答一・ : ④ニ・ : ②三・ : ⑩四・ : ①五・ : ⑨ そのうち、謙譲語は、行為の向かう先を敬う働きを持っ敬語です。この問題では、 部分の行為の向かう先 はすべて敬わなければならない人なので、ー部分を謙譲語に置き換えることになります。さらに、謙譲語に は謙譲語専用の言葉がいくつかあり、それらを適切に使い分けられるかが重要な点になります。 一「お目にかかる」は「会う」の謙譲語専用の言い方です。なお、「お目にかける」は「見せる」の謙譲語で、 解答のポイント 解答のポイント