have survived tO become an adult, and even live on tO 01d age? ② Societies in such early times faced severe conditions. ③ People who could hunt for meat were few. ④ A handicapped person must have needed tO keep close tO the cave and been provided with meat. ⑤ This seems tO indicate a far greater degree 0f concern for the individual than previously assumed. 目 4 ① ln fact, the level of care shown toward this tribesman is not always seen in present-day societies. ② Such concern indicates a sense Of unity and cooperation that made possible the future achievements 0f humanity. ③ With this in mind, are we dOing enough for the handicapped? ④ Rather than being t00 proud 0f the efforts that modern society has made, it would be wise t0 consider if we even equal the efforts Of "precivilized" societies. ( センター試験 ) remains 遺物、遺跡 prehistoric 3 [ 1 2 ① debate 議論、討論 句 skeleton 骸骨 Shanidar Cave イラクの北部て、イランとの国境近くにあ るシャニダール洞窟 tribe 種族 excessive 過度の survive ⑩ [ 2 1 ① cooperation 3 [ 1 ] assume ー考 - える indicate 示す concern 配慮、関心 当 3 ② humanity 人類、人間 Neanderthal ( 旧石器時代に欧州とその周辺に住ん て、いた ) ネアンデルタール人 2 1 2

第 1 講 000 [ 1 ] 実力テスト ( : 15 点以上、 : 14 ~ 8 点、 c : 7 点以下 ) 下線部を和訳しなさい ( ( 1 ) 5 点、 ( 2 ) 5 点、 ( 3 ) 10 点、合計 20 点 ) S ー① Children always feel happy when they get a small amount Of money. ② Parents usually give their children some money every month, and uncles and aunts are a source Of extra income. ③ ( 1 ) With some children, a small amount of money goes a long way ・ 目 2 ① My son, George, has a money-box, but it is not full. ② have given him several dimes this week, but few dimes have found their way there. ③ Yesterday I gave him a dime and told him tO save it. ④ He soon went out. ⑤ On his way to the candy store, he dropped it. ⑥ lt rolled along the road and fell into a ditch. ⑦ He took off his coat and pushed his arm through the ditch cover to pick it out. ⑧ He could not find his dime and also he could not get his arm out. ⑨ A 10t of people gathered around him. ⑩ The fire department was called and two firemen came. ⑩ ( 2 ) Thanks to the grease they used, he at last could get his arm out. ⑩ Though he lost the dime, ( 3 ) he felt happy because the lady who owned the candy store heard about his trouble and gave a large box Of chocolate tO him. source 源泉 extra income 余分の収入 dime 10 セント硬貨 save 貯蓄する ditch 溝、どぶ fire department 消防署 fireman 消防士 [ 夫 ] 00

第 2 講 [ 1 ] 実力テスト ( A : 15 点以上、 : 14 ~ 8 点、 c : 7 点以下 ) 下線部を和訳しなさい ( ( 1 ) 10 点、 ( 2 ) 10 点、合計 20 点 ) ー 1 There are some problems that every big city has. ② One is how to keep its streets from being t00 crowded and tOO noisy. ③ Many cities have helped t0 solve this problem by building subways. ④ A subway is an underground street railway. ⑤ ln England subways are called tubes. S2 ① Subways are rather new. ② The first one was built in London in 1863. ③ lt was very short. ④ The trains were run by steam. ⑤ ( 1 ) The first subway that had electric trains, as subways have now, was built a little more than 30 years later. ⑥ lt was built in Budapest, the capital Of Hungary. ⑦ BOSton was the first city in the United States tO have a subway. ⑧ TOday New York has more miles Of subway than any Other city in the world. 目 3 1 Of course, digging a tunnel for a subway is not easy or cheap. ② ( 2 ) Keeping a subway clean and well ventilated after it is built is not easy or cheap, either. ③ But most people in the cities that have them agree that they are worth what they cost. 注 : well ventilated= 換気のよい capital 首都 agree 同意 solve 解決する Budapest [bfi:dopést] する 句

第 2 講 [ 1 ] 実力テスト 2 ② The first one = The first subwayo ③始発駅から終着駅まて、の距離が「短かった」のて、す。 ④ Thetrainswererun この run は「 ( 乗物を ) 動かす、走らせる」。英 語は「電車は蒸気によって走らされた」と言っているわけて、すが、訳は「電車 は蒸気て、走った [ 蒸気を動力としていた ] 」て、かまいません。文法的にどう解釈 するかという問題と、どう訳すかということは、必ずしも同次元の問題て、はな ことを理解するのも、高 2 の段階の仕事て、す。 ⑤ ( 1 ) The first subway that had electric trains as subways have now as built a little more than 30 years later. ( 10 点 ) と、予想はうらぎられて as subways electric trains, のあとは動詞かと思う 採点基準 1. The first subway that had ( キャンディ・ストアの持ち主て、ある婦人が、彼の災難のことを聞いた ) は、 2 ⑩の The lady who owned the candy store heard about his trouble. さらに従属する孫にあたる主語と動詞を (S 十 V) て、示すことにすると、国 [ 1 ] それに従属する、いわば親に対する子供にあたる主語と動詞を ( & : め、子供に が見えています。これが求める述語動詞。文の中心になる主語と動詞を S 十 V 、 have now て、すがここて、諦めないことが大切。 have now のあとに was built 0 0 という構造だったのに対し、 0 0 この文は 0 0 0 0 もうひとつ複雑になっています。この点が分からず、 was built の前とあ とをゴチャマゼにした答案は 0 点て、す。 2. The first subway that had electric trains 「電車を持っていた最初 の地下鉄 ; 電車を走らせる [ 電車が走る ] 最初の地下鉄」。「電車が最初に走った 17

第 14 講 [ 2 ] ネアンデルタールの社会保障 圄国 それがはじまったのは、食べていたパンにちょっと血がついているのに気が ついた時だった。右のほほを 1 本の指て、ひろげ、もう 1 本の指て、上のくちびる を持ち上げると、鏡の中に血が出ている場所を見ることがて、きた。彼は血はす ぐ止まるだろうと考えて、それ以上気にしなかった。実際、血は 2 、 3 日は止 まっていたが、そのあとまた血が出はじめた。出血しているのは歯のすぐうし ろの所だった。その後何週間かの間、彼はて、きものを気にし続けていたが、そ れはますます舌にざらついて感じられるようになった。そのあと、て、きものが ロ蓋に向かってひろがっているのに気がついた時、彼は医者にみてもらおうと 決めた。 000 [ 2 ] ネアンテルタールの社会保障 S ー 1 A current topic of debate is the amount of support and services we are willing to provide for handicapped people. ② Many people believe that society has become more caring over the ages. ③ However, if we lOOk back in time, this may not prove tO be true. ④ A good example can be found by looking at some remains Of a prehistoric culture. 目 2 ① Several skeletons were found in the Shanidar Cave in lraq. ② lt was the home Of a tribe 0f NeanderthaI whO existed more than 40 , 000 years ago ・③ One of these skeletons was of a man of about 40 years, an 01d age for that period. ④ He is thought to have been killed by a falling stone. ⑤ Careful study of the bones has shown that the man's right arm had never fully developed and had been cut off below the elbow. ⑥ The condition of the teeth was also unlike that 0f other Neanderthal men's. ⑦ They showed signs of excessive use, as if they had been employed to make up for the lack of a right arm. S3 ① How could someone so handicapped from his earliest years 2 1 1

第 1 3 講 000 [ 1 ] 実力テスト ( A : 15 点以上、 B : 14 ~ 8 点、 c : 7 点以下 ) 下線部を和訳しなさい。 ( 20 点 ) 目ー① New Year's is a season especially appropriate for young people. ② ( 1 ) The feeling that the advent Of a new year may bring new possibilities is something that only the young can experlence. S2 ① Young people have lots of time ahead of them. ② ln other words, youth may be said to be a time allowance in life. ③ would therefore like to say this to the younger generation : Although youth undoubtedly holds great possibilities, it is noth- ing at a11 special or personal. S 3 ① Youth is mere time. ② lt is simply something universal that everyone is sure tO have once in his lifetime. ③ N0t only human beings but alSO rats and pigs invariably go through a young" periOd in their lives. ④ lt is something that everyone is sure tO have and sure tO lose. ⑤ ( 2 ) This is the one thing in which bOth men and women are absolutely equal, involving no differ- ences Of ability. 句 appropriate ふさわしい、適切な allowance 手当、割当 possibility 可能性 universal 万人 ( 共通 ) の invariably 必ず、変化なく ① New Year's (Day) 元日、 1 月 1 日。 especially が appropriate にかかり、 appropriate は前の aseason を修飾します。「若者には特 190

から速く読めるのて、す。 simply= onlyo universal ( 普遍的な ) は、 こて、は「誰にて、もあるくことに すぎない〉」の意。 that が関係代名詞だとして、節の中て、の働き ( 6 構文研究 ( 2)) は何て、しよう。 everyoneissure の is には主語もあれば補語もあります。 困ったと思っていると、 to have が見えてひと安心。 that は不定詞の目的語、 先行詞を関係詞に代入して得られる独立文は、 Everyone is sure to have so 襯ん g. て、す。 次の難関は is sure to— てはいけません。 こを「誰て、も持っことを確信している」と考え He is sure to succeed. ( 彼はきっと成功する ) は、 / 4 襯 [ We 〃尾 ] sure that he will succeed. の意味て、、成功を信じてい るのは、「彼」て、はなく、この英文の筆者て、ある「私」または一般的な「我々」 なのて、す。「彼は自分が成功すると信じている」 ( 〃召な sure that he will succeed. ) を圧縮した形は、 He な覊尾 successCsucceeding]. て、す。 once inhislifetime 「一生に 1 度」を加えて、この文の全体を訳せば、「若さとは、 誰て、も一生のうちに 1 度は必ず持っ普遍的なものにすぎない」ということにな ります。 but also が human beings と rats and pigs を結んて、 ③ Not only . . を通過する ) の主語にしていま . ( 例外なく . invariably go through す。 a"young"period の引用符は、この young が「希望と期待に満ちた輝か しい若い時代」て、なく、「生物の生理的な一時期」に過ぎないことを示すためて、 すが、訳す場合には「 ... 」て、囲んて、おけば十分 ( ロ [ 1 ] ④ ) 。 intheirlives が go にかかって、「人間だけて、なく、ネズミやプタも、一生のうちには必ず『若 い』時期を通過する」。 ④ lt is something that の lt は、②の lt と同様に、前の a "young' period を受けます。 something を先行詞とする関係代名詞の that は、今度 は to have と to se の共通の目的語。 is sure to ーは②。「それは、すへ ての人が必す持ち、必ず失うと考えてよいものだ。 ⑤ ( 2 ) This is the one thing in which both men and women are absolutely equal, involving no differences Of ability. ( 10 点 ) 194

② ( 1 ) SchooIs are expected to meet the needs of every child, regardless of ability, and also of society itself. ( 8 点 ) 〃尾 s 〃ん have a heavy rainfall. 3 [ 2 5 て、やった The regions 採点基準 1. Schools are expected to meet 126 4. and also of の and は何と何を結ぶて、しよう。 ( b ) は、 of ability と of に regardless 0f を every child に直接にかけるのも誤りて、す。 . ないく . . . 子供〉」のよう (a) の「言うまて、もなく」て、は誤りて、すし、 (c) の「 . こて、は、「能力 [ 才能 ] と無関係に [ にかかわりなく ] ; 能力の有無を間わず」。 expense. ( 彼女は出費にかまわず、計画を実行するだろう ) のように使います。 と無関係に」。 She will carry out her plan, g 〃 ss まわず ; 3. regardless of ability の regardless of は、熟語の前置詞。「 . . child の of まて、誤解していることが分かりますか。 う」に引きずられて of . meet の単純な誤解。 (b) の「子供を必要なことに出会わせる」は「 meet= 出会 をみたす [ に応える ; に対処する ; を満足させる ] 」。 ( a ) の「必要性を見出す」は 2. meet the needs of every child は「すべての子供の必要 [ 要求 ; 要請 ] きな誤り。 校は .. . 期待している」は、 are expected という受動態を無視している所が大 を出会わせ〉期待されている」は、「期待」の内容が変わっています。 (c) の「学 こて、は強すぎるのて、はないかと思うのて、すが、減点はしません。 (b) の「く . は、わざわざ「アメリカ人」を持ち出さなくてもよいと思いますし、「要求」も として示すことがて、きます。答案例 ( a ) の「アメリカ人は学校に .. . を要求する」 expected の場合は、同じ内容を is expected 厩 schools will meet . することを期待されて [ するものと思われて ] いる」と考えるのて、す。幸い、 be 上例なら、「学校が meet する」と「期待される」をはり合わせて「学校は meet の形に解きほぐして理解した上て、、次に両者をはり合わせるのが読解のコツ。 わけて、はありませんが、この形は分からなかったら、「 S 十不定詞」と「 be 十 p. p. 」 S 十 be 十 p. p. 十 to 不定詞の形はいつも ltis 十 p. p. 十 that ... て、書きかえられる the regions have a heavy rainfall. と書きかえられることて、も示せます。 の 2 つを単純な文構造の中に押しこんだ形。これは、上の文が issaid 厩 . have ( その地域は多雨地帯と言われている ) は、 aresaid と Theregions .

第 12 講 [ 1 ] 実力テスト 十関係詞」。先行詞の salespeople を to whom に代入して独立文を作ってみ ると、 To / 厖 sa ん eo カん you smile and say "hello" が得られます。「ほほ えむ」のは「あなた」て、す。「その人たちには、 こちらからほほえみかけあいさ っする」。 ( b ) の訳て、は誤りなのて、す。 く答案例〉 (a) すべての人は買物てさまざまなことを知ります。スーパーやショ ッビングセンターて出会う人と、あなたが笑ってあいさっする販売員 て、す。 ( 6 点 ) (b) 誰て、も買物をし、スーパーマーケットや商店街て、人に、ほほえん て「今日は」とあなたに言ってくれる商売人に出会います。 ( 2 点 ) (c) 誰ても買物ての知人がある。たとえば人々はスーパーや売り場 て、売り子に出会って、笑いかけあいさつをする。 ( 2 点 ) 解答 誰にて、も、買物のときの知り合いがあります。スーパーマーケットやシ ョッビングセンターて、出会う人、こちらから笑いかけ今日はという、売 場の人たちて、す。 ( 8 点 ) ⑤ They は salespeopleo may never know your name 買物て、接触す るだけの店員は、お客て、ある「あなたの名前まて、知ることはないかもしれない が」、 but they know you. しかし、あなたのことをちゃんと見て記憶しては いるのて、す。 ⑥ These people have been influenced by what you wear ①の affect が influence に置きかえられ、ほば同じ表現がくり返されています。「こ ういう人たちは、あなたが着るものに影響されている」。 because this tells them が直前の what you wear て、なく、ひとっ飛んて、 have been influenced にかかっていることに注意。 S 十 V ( S 王立 ) ( ) の形て、す ( 団構文研究 ) 。 this=what you wear 「 ( なぜなら ) これはくあなたがどんな人かを〉彼らに告 げるからて、す」。 179

第 6 講構文研究 構文研究 A and (M) B 英語を正確に読んて、ゆくには、 and 、 but 、 or という 3 つの等位接続詞が出て くるたびに、それによって何と何が同じ資格て、結ばれているかについて、抽象 に言うなら A and Cbut/or] B の A と B が何て、あるかについて、たえず注 意を払っていなくてはいけません。第 1 講 ~ 第 6 講を勉強してきた人は、この 点についてしつこいまて、に皆さんの注意を求めるのが、私の英文解釈法の重要 な部分て、あることが分かってもらえたと思います。 They are better educated 〃 more likely to have good jobs. という文の and は、 are の補語になる better educated と more likely を A and B の関係て、結んて、います。 and のあとには B がすぐ出ています。しかし、 They are better educated than their parents 4 〃 therefore more likely to have good, well-paying jobs. ( [ 2 2 ⑧ ) て、は、 and と more likely の間に therefore という語が入りこんて、います。 and と B の間というような特殊な位置に文の主語や動詞が出たりするはずは ありません。へ出る語の役目は修飾語 ( = M) に決まっています。記号て、示 せば A and (M) B ということになりますが、この場合 M はかならず B だけ と関係し、 A とは関係を持たないこと、つまり上例は、「 . . よい教育を受けて . 仕事につく可能性も大きい」のて、あって、「そのためによ おり、そのために い教育を受けて . . . 仕事につく . . 」と読むことは、形から言って不可能て、あ ることを知って下さい。次の文の indeed についても同じて、す。 He is broad-minded 〃 indeed generous with his money. ( 彼は心 が広く金銭の面て、は、本当に気前のよい人て、す。団 [ 2 ] い① ) 次の例て、 between them があとの two temperate だけと関係していたの も、同種の考え方の応用例ということになります。 There are five main climatic zones : tWO polar ; one tropical ・ 〃〃 between them, two temperate. ( 気候には、地球を取りまく 5 つの 主要な帯がある。 2 つの極地帯、 1 つの熱帯、両者にはさまれている 2 つの 温帯て、ある。 3 [ 2 2 ② )