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プレジデント Family (ファミリー) 2014年夏号

算数編 計算問題 全国標準テスト 01 。 0 プ 0 ー 0 7- を一一をす、マい との子でも 2 週間で ←徹底反復 ズル 入門編 宮本哲也蓄 t 算問題 校”はがしこ デスおできる 陰山メソッド 物」ヨ第 1 本算の材 活性化 ! 数字に慣れるのが大事な時期 第日 . 同し問題を 2 週問けよう ! 小学校 , 全学年用・ 算プリント第・・ お子さん 目の届くところに さりげなく 置いてみてください。 が焦らなければ、 お - さんは自然に 賢なるはずです。 500 学研 第男 宮本算数教室の教材 賢くなるパズル入門編 受研究 算数計算問題全国標準テスト 陰山メソッド 徹底反復百ます計算 小 1 増進堂・受験研究社 基礎レベルから応用レベルまで網羅。 1 枚 ずっ切り離しができるので、子供の力量に 合わせて 1 日のノルマを変えられる。 学研出版宮本哲也 / 著 9 歳の壁を越える前の段階で、徹底的な計 算練習をゲーム感覚で無理なく続けられ る。毎日繰り返し取り組める。 小学館陰山英男 / 著 普段の学校での計算演習不足を補い、計 算を考えて行うレベルから体が勝手に反 応するレベルまで鍛え上げる。 算数 全国標準テス 増進堂・受験研究社小学教育研究会 / 著 : 学校の教科書レベルから、思考力を問い 9 歳の壁を越えているかを吟味するレベルま でを含めて、土台作りに役立つ。 豊富な図のイメージで 「平面の図形センス」が身につく ! ①図形センスは図形イメージでみがく一 ②小学 4 年生までに見ておきたい図形イメージを第選ー 3 各 4 つのイメーら園・で興の物を広げる一文英堂 小学 4 年生までに身につけたい 平面の図形センス 」、学低学年から使える総ルヒ 生 = 、に ゞにつけ / 、 平面の′ 図形セン 新学習要盟対応 基礎からき目名印学入試準備 昭・ 4 年 算数 由在 自自 図形・論理展開・文章題に取り組もう 校”はがしこ テストできる 中学年 0 受験研究社 小学 3 ・ 4 年算数自由自在 基礎からできる有名中学入試準備 受験研究社 算数全国標準テスト 小 3 文英堂 具体的な思考力の 9 歳の壁を越えた後に、 より抽象的な概念やイメージを頭の中で 扱うことにチャレンジしよう。 増進堂・受験研究社 単元ごとに少し学校の内容を超える問題 も出題される。「カだめし」や「仕上げのテ スト」にもチャレンジしてみよう。 小学校の算数に関しては、低学 年の最初の段階で計算ができる子と できない子の間に差が生じます。こ この差は勉強の自信の差につながり やすいので、まずはしつかり計算カ を身につけましよう。低学年 5 中学 年の時期に数に慣れるトレ 1 ニング を積むことが大事です。 以前に比べ、学校で計算練習を する量が格段に減ってきているので、 陰山英男先生の『百ます計算』など で演習を積むこと。学校の不足分 を補い、家でしつかりと計算練習を しましよう。計算問題が速くできる ようになると、子供は算数に自信が 持てるようになります 原理や理屈を理解する必要はあ りません。かけ算の九九は計算では なく、暗唱できるよ - フに。 条件反 射のように足し算やかけ算の答えが 出てくるようになるのが目標です また、「全国標準テスト」で計算方 法の未習得がないか確認してくださ 。分数のわり算は、割る数をひっく り返してかけ算をするといった複雑な 計算も間違いなく、素早くこなせる ように訓練しておくことが大事です 中学年は国語と同じく「 9 歳の壁」 をはさむのでやっかいです。 リストに挙げてある『小学 3 ・ 4 年算数自由自在基礎からで きる有名中学入試準備』には、思考 力を問う応用問題が含まれています。 子供にやらせてみて、問題を読んで

月間ラム 1980年2月号

プロ 4X4 カメが現われたという。これからこれを洛書という。 ー 1. はじめに一 これはその下の図のような 3 位方陣である ( 図 1 下 ) 。 魔方陣とは整数を正方形に並べてその縦・横・斜め 方陣を説明した本もかなりあり , 中国では『楊輝算 法』 ( A. D. 1275 ) が最初で 3 方位陣から 8 位方陣までが載 の和がすべて等しくなるようにしたものです。よく小 学生向けの雑誌の問題になるあの 1 から 9 までの数字 せられている。また明の末期の「算法統宗』 ( 1593 ) には 10 位方陣が記されている。日本では 3 位方陣 ( すなわち を入れて 15 にするあれです ( これは 3 位方陣 ) 。 洛書 ) だけは古くから知られていた。鎌倉時代末期の著 こんな簡単な問題にコンピュータを使わなくてもす と考えられる『二中歴』には 15 立として 3 位方陣が , 江戸 ぐわかるではないか , こう思われるかもしれませんが , これがなかなか難しいんですね。なにしろ紀元前 3 世 時代になると , 多くの学者が方陣に興味を持ちだした。 紀からいろいろな人々が研究しているのですが , 依然 3 位方陣から 20 位方陣までが書物に載せられている。 として未解決の問題が残っているそうです。 しかしこれら方陣のつくり方については述べていない。 ちなみに百科事典の魔方陣の項を開いてみますと , 方陣のつくり方の法則を研究することは , 関孝和のこ すい分ありますね。ちょっと ろにはじまり , 関孝和は「方陣の法」 , 田中吉真は「洛 000. ′ 抜き書きしてみますと , 書亀鑑』 , 安藤有益は「奇数方数」を著わして方陣の並 「一般には 1 から連続した べ方を述べている。しかも , この三つの並べ方の法則 整数を用いるが , 素数だけ は . , みな別のものであった。他の国でも相当古くから を用いるというような特殊 知られていたとある。西欧でも , 14 世紀にビザンチン なものもある。江戸時代に の学者が友人にあてたギリシャ語の手紙の中に 4 位方 はふつう方陣とだけいった。 陣と 8 位方陣のつくり方を述べている。また 1514 年に 方は正方形 , 陣は並べる意 ドイツの画家デュ、一ラーは有名な銅版画「メランコリ である。魔方陣は西洋のマ ア I 』に数学の象徴として 4 位方陣を刻んだ。 17 世紀 ジック・スクエア magic 末以降 , 数の配置の問題として数学者の興味を引いて square の訳で明治以後用い きたが , 19 世紀から 20 世紀にかけて知的娯楽としてア られるようになった。 メリカで相当の関心を集め研究されてきた。しかし , 方陣の歴史は中国が古く 位数が 4 以上の魔方陣について , つくりうるすべての 伝説によれば , 禹が水を治 種類を決定する問題や , どの魔方陣にも共通する簡単 めたとき , 洛 ( らく ) 水か でエレガントな作成方法を見出すという難問などが残 ら図 ( 図 1 上 ) を背にした っている」 ( 平凡社 : 世界百科大事典 ( 1960 ) ) 50 0 0 0 0 0 0 0

植民地残酷物語 : 白人優越意識を解き明かす

ー第五章ー海外での日本の統治 そうした中、韓国の加耶大学客員教授・崔基氏は、平成一六年九月に出版した「歴史再検 証・日韓併合」で次のように記している。彼が勇気をもって客観的史実を率直に述べたのは大 いに評価される 「一九〇六年の伊藤博文統監就任から併合までに日本の資金で作られた学校一〇〇校 以上を含め、一九一〇年の併合当時は百数十校しかなかった学校が、一九四四年には 五千二一三校、生徒数は一一三九万八千人を数え、義務教育が普及した。 李朝時代には漢字尊重のため軽視されていた朝鮮文字ハングルを、必須科目として普及 させたのは日本の総督府であり、一九二四年には・京城帝国大学が創立された。ちなみに日 本の大阪帝国大学の創立はその七年後の一九三一年である。 日本は一九四五年の大東亜戦争敗戦の日まで、鉄道の拡張を続け、その総延長は 六千六三二キロ、駅の数は七六二、従業員は一〇万五二七名に達した。 一九一〇年 5 一九四四年の朝鮮に対する日本の投資額は少なく見積もっても 二〇億七八九二万円にのばる。戦前の一円は現在の一万円に相当するので、それで計算す ると日本は約二〇兆七八九二億円という莫大な金額を韓国、北朝鮮に投資したことになる。 かや 4 っえ一けいま 3 1 7

プレジデント Family (ファミリー) 2014年夏号

まずは数に慣れるところから。 ~ 低学年のうちはとにかく問題数をこなし、計算に自信をつけましよう。 中・高学年になったら、「解ける」から「わかる」へと問題への取り組み方が変わりま魂 文章題の式の立て方をトレーニング 小学算数 算 ~ - 数 全国標準テスト 冫 0 ツら、づ 基礎からこき目名中学入試対策 = 。 . 学年 算数 増進堂・受験研究社小学教育研究会 / 著 本編 510 ページのポリュームで、問題は学 : 校レベルから網羅されているため、学習の 穴がどこにあるか把握できる。 岐文社 文章題の 正しい解き方 校′コはがしこ テスできる一 抽象的な思考に慣れよう 第成表て つかめる ! 改罸版カ - を 高学年 匳ド 】 3 00 受験研究社 算数全国標準テスト 文章題の正しい解き方 ドリル 5 年 小学高学年算数自由自在 基礎からできる有名中学入試対策 小 5 旺文社 文章から数式を立てていく過程を重視し、 複雑な文章題へと進んでいくための、過渡 期に取り組む一冊。 増進堂・受験研究社 小学校算数の壁である「割合」や「図形」の 問題を数多く収録。 9 歳の壁以降の苦手分 野をつぶしていこう。 。 0 を 20 算数文章題 中学への算数 中学受験 算数 ハイレベル間題集 熊野孝哉 のン 数格ャ 算合チ 中学入試 でる順過去問 ミ房 364 問 難関中学受強用 算数文章題 、 0 センスを伸ばして受験対策 ( 中学入試の良問・難問 200 題を精 明快でくわしい解答 発想カ・思考カ・記述力をきたえる演習 三訂版 中学受験 0 0 ☆スによくてる 文第・ 4 ■を一・し 第一に載 ☆ステップ式で . ・第宿く 第実に合第力アップ ☆く . い第・第一て、 ! - ・ 工ール出版社 東京出版 中学受験 算数ハイレベル問題集 算数合格へのチャレンジ演習 中学への算数難関中学受験用 でる順過去問算数文章題 合格への 364 問 も手か全く動かない、 解説を読んで も意味が理解できない、 といった場 合には、まだ「 9 歳の壁」を越えて いないと判断できます。 ほかの子より「 9 歳の壁」を越える ありません。多くの子供たちは脳の 発達とともに、自然に「 9 歳の壁」 を越えていきます。 「 9 歳の壁」を越える前は単純計算 の能力が伸び盛りの時期。この時 期に計算力を伸ばしておけば、ほ、 の子より遅れて「 9 歳の壁」を越えた としても、十分逆転可能です。 「 9 歳の壁」を越えたら、『小学 4 年 生までに身につけたい 平面の図形 センス』の図形問題にとりかかり、 高学年の教材に向けてステップアッ プしてくたさい 高学年では、小学校卒業までに、 文章を読み、式に変換する力を身 につけることが目標。中学受験対 策用の教材を使って勉強をすること は、算数の能力を鍛えてくれる良い 訓練になります。 ただ、中学受験の問題はセンス の有無が関わってくるので、無理に 手を付ける必要はありません。解け るに越したことはありませんが、中 学受験向けのセンスがなくても基礎 さえしつかり押さえていれば、大学 受験は十分乗りきれます。お子さん の能力と意欲を見ながらやらせてみ るの力いいでしょ一フ 工ール出版社熊野孝哉 / 著 難関中学を目指すにあたって、中学入試で 狙われやすい特徴的な解法を習得しなが ら、応用パターンを習得しよう。 東京出版 高学年で取り組む 3 冊を仕上げる中で典型 的な解法やパターンを習得後、中学受験に 向けての応用編。 旺文社 過去問から中学受験の出題の傾向を見る とともに、文章題・図形・計算を、総合的 に鍛え直すレベルアップのための一冊。

プレジデント Family (ファミリー) 2014年夏号

■算数はスポーツた ! あ、もったいない」と常々感実は不正解の学生も「もう少し時間 じているのは、数学が苦手にがあれば」解けたはずなのだ。つまり、 なってしまったことで東大受験を断スビ 1 ディーに計算する能力が不足 念したり、進学先のレベルを変更ししているために時間切れとなってし でフの 4 たりせざるをえない生徒が多いこと 割合や速さ、割り算など、学校 勉強の王道である東大受験はとで新しい単元がでてくると、まずは にかく基礎力が大事。算数・数学その「解き方」を教わる。解いてみる。 時間はかかったが、 正解する。それ はその最たる教科だ。 では算数・数学の基礎とは何か。で、「俺はできる」と勘違いしてしま た。たが、ちょっとでう。もっとスイスイ解けないと自分 それは計算カ きる子や高望みをする親は、計算をのものになったとは到底言えない。 つまり、算数はスポーツなのだ。 応用問題よりも格下だと考えるのか、 「思考力を鍛えよう」などと少し難し理論書をいくら読んでもシュ 1 ト や打 , ができるよ一フにはな . らない。 めの参考書に手を出したがる。 。、皮らよ文章シュ 1 ト練習や素振りで型を身につ これが間違いの元た。彳 ( 題の応用問題などに取り組み、勉けることが大事なのだ。 強した気になっているが、基礎が不頭を使って理解しようとするより、 1 問でも 2 問でも問題を多く解く 十分だと、たまたま応用問題を解 けても、それはまさしく砂上の楼閣考えなくても答えが出るように、体 なのだ。 に覚えさせるくらい繰り返して定着 実は、東大受験のようなレベルでさせるのだ。 そこで、小学生の子供を持っ親 も、合格・不合格の差を生むのは、 ひらめきや知識ではなく、「計算のにしてほしいこと。もう、おわかり だろう。計算ドリルだ。普通の四則 スビードと正確さ」なのだ。 多くの子は、純粋な計算問題に演算、加減乗除をとにかく素早く 取り組む量が絶対的に少ない。合正確に。計算が遅い子は、下の学 否の分かれ目となるのは文章題だが、年の簡単に解けるものから始めるく ししカー 勉強の基本は まずは数学た 数学が勉強を好きか 嫌いかの分岐点になる , 数学で点が 取れれば自分は 頭かいいと思える 自信かっく , ・ ーし」し 、らいか↓りよ一フし」 大人も実際やるとわかるが、簡単 な計算でも早く正確に解くことは意 外に難しい。ポカやミスが必ず出る。 子供ならなおさらのことだ。 同じ問題でも、「昨日より 1 秒で も早く」とい一フタイムトライアル感 覚で挑めば子供は楽しめる。 また、トランプを使って家族で数 字遊びをする手もある。 全枚のカ 1 ドを 1 組ずつ親子そ れぞれが持ち、 1 枚ずつめくってい く。その数字を足し算して、最終 的に累計 364 まで早く計算でき たほうが勝ちだ。 足し算ではなく 364 から引き 算をして 0 になるまでを競ってもい し一 = ロ算プリントたといかにも勉強 という感じだが、 このトランプ競争 ならリビングやキッチンで、またソ フアに寝転んでやってもいい。 加減乗除の四則演算は筋トレだ から、怠れば必然的に、筋肉量は 減る。さび付きもする。 小学生のうちから計算力を日々 磨く。そのことが集中力と土壇場 の踏ん張りにいたる忍耐力の養成に もつながる。 ヾ、、 0

仕事がはかどるPC入門: もしも残業ばかりのぼくがクラウドを使ったら

ます個人でクラウドを使いこなしてみる クラウド登場の背景として、の高試し、感触をつかむのがいいでしよう。 ↑能化および高速インターネットの普及自分自身が経験し、「便利だーと実感し と、コラボレーションという「新しい仕】てこそ、導入に反対する上司を説得する こともできるのです。 事のスタイル」の普及を挙げました。ク ラウドコンピューティングには人と人と 定番サービスとして、マイクロソフト か協働して仕事をするのに便利な機能がの OneDr 一 ve から始めてみましよう。数あ るサービスの中から、これを勧める理由 たくさん用意されています。 は二つ。第一に、 OneDrive を使うと、最 とはいえ、既に触れたように、「クラウ ドは危ない」と思い込んでいる上司がい . 新版のワードやエグセルを無料で使える たりもします。まず、個人でクラウドを からです。第二に、このサービスは個人

IO 2016年 08月号

工学社の新刊案内 「 SciIab 」 & 「 Xcos 」で学ぶ現代制御 [ 増補版 ] ー 0 グラフィカルなシミュレーションツールを活用 ! ・上田晴彦・ A5 判・ 1 92 頁■ 2300 円 「解析力学」の「考え方」と「使い方」に的を 絞った、「解説」と「演習」の本。 問題を解くために数式処理ソフト「 Max ima 」を利用。 コンピュータを利用すると、「計算時間」と 「手間」が大きく短縮できるので、最終的には 短い学習時間で「解析力学」を会得できます。 を 0 オープンソースでできる業務レベルの解析環境 ー個人で使える「 Home Edition 」で数値解析 & グラフ化 ■柴田良一■ A5 判・ 256 頁・ 2800 円■ DVD-ROM ■大川善邦・ B5 判・ 1 28 頁■ 1900 円 著者らによる「 Salome-Meca 」を統合した解 「 MATLAB 」は、「行列計算」「べクトル演算」 析環境「 DEXCS-Salome 」 ( デックス・サロメ ) 「グラフ化」などが得意な数値解析ソフト。 ・面 - - - : を使った、「弾塑性」と「接触」などを考慮した実 最近「 Home Edition 」という、安価で買える 践的構造解析手順の解説。 廉価版が発売になりました。 本書は、 MATLAB の「 Home Edition 」を購入 初めて「 CAE 」に取り組む企業技術者や、大 学高専の授業で「 CAE 」を始める人を対象。 してインストールするところからはじめて、いろ いろな「サンプル・プログラム」を作っていき ます。 - ま 0 身近な日常生活の現象を理論的に解説 0 高校大学の授業にプラスアルファ ! ユニークな実験集 ・長谷川裕也・ A5 判・ 256 頁・ 2300 円 ・山田暢司・ A5 判・ 200 頁■ 2400 円 好評「高校教師が教える化学実験室」の「改 「科宀的リテラシー」 ( 自然現象などを説明す る力を身につける ! 理科 丁版」。図や写真を数十点差し替えて分かりや すくし、実験器具を手に入りやすいものに変更 ・「青色 LED 」はなにが凄いのか・「味覚地 するなど、大幅に加筆修正。 図」はウソだった ? ! ・「魚の刺身」は「死後 硬直」中に食べる ? ・「効果的なダイエット」 15 章 60 テーマ、カラー写真約 170 枚を収録。 法とは ? ・「有酸素運動」「無酸素運動」は何 高校の化学の現役教師が「化学実験の面白 が違う ? ・なぜ「毒」で人は死ぬのか・「大麻」 さ」を伝えます。 は「タバコ」より安全 ? ・「放射線」は「有効 利用」できる ! ・・・ etc. 製 0 究極の「超小型コンピュータ」の現状と展望 ■赤間世紀・ A5 判・ 144 頁・ 1900 円 「 D NA コンピュータ」は、生物の「 D NA 」 DNA コンビュータ を利用して小型化を可能にするコンピュー わかる本 タで、これを理解するには、「コンピュータ・ 第 サイエンス」はもちろん、「生化学」などの知 識が必要になります。 本書は、これらを考慮して「 DNA コンピュー タ」を解説しています。 ー 0 高度なグラフやアニメーションを描くオープンソース・ソフト ・林真・ A5 判・ 208 頁・ 2300 円 ■山本明利・ B5 判・ 1 60 頁■ 2300 円 一「 ParaView 」は、データを「グラフ」や「ア 本書では、高校物理で出てくる「力学」「波 ニメーション」にすることによって可視化す 動」「電磁気」の話題を、家庭でもできる簡単 な実験を通して、楽しく学びます。 るソフトです。 本書は、「はじめての ParaView 」の後継書で 身近な材料で、安全にできる実験を多数収 すが、「 64 ビットや並列処理の対応の変更」「設 録しており、材料の入手法についても、でき 定画面はより説明的」など、大幅に変わったた る限り解説しています。 めそれに合わせて全面的に書き換えています。 製 0 「考え方」と「使い方」に的を絞った「解説 & 演習」書 Maxima で学ぶ解析力学 ・多田和也・ A5 判・ 1 76 頁・ 2400 円 フリーの「数値計算ソフト」である「 Scilab 」 朝ね & を使って「現代制御理論」の基本的考え方を体 ⅸ 00 印で学ぶ 験的に学習するための教材。 現代制御 好評だった初版の際に、いちばん質問の多 かった「ユーザー定義関数の使い方」を加え MaximäT*.5 解析力学 オープン CAE 「 SaIome-Meca 」 構造解析「弾塑性」「接触」解析編 SaIöme ・ Méca MATLAB プログラミング 高校教師が教える化学実験室 [ 改訂版 ] 高校教師が教える身の回りの理科 - 第第をス ニ = ロ 化学実験室 ー 0 「周波数解析」の新理論 DNA コンビュータがわかる本 ウェープレット変換がわかる本 ■赤間世紀・ A5 判・ 1 60 頁■ 2300 円 「信号処理」の基礎理論として、従来は「フーリ 一プレ赤 工解析」が用いられてきました。その後、コンピュー タの普及により、 FFT ( 高速フーリエ変換 ) が使わ れるようになりました。 こにきて、「信号処理」の新しい基礎理論 として、「ウェーブレット解析」が注目されています。 本書は、この「ウェーブレット理論」の初歩を解 説します。 丨ル 0 家庭でできる高校物理「力学」「波動」「電磁気」の実験 Wavelet がわ はじめての ParaView [ 改訂版 ] 高校教師が教える物理実験室 ParaView 物理実験室 .00 インターネットでのこ購入は 「 http: ″ www.kohgakusha.co.jp/tsuhan/.」 工学社

20世紀とは何だったのか : 西洋の没落とグローバリズム

著者紹介 佐伯啓思 ( さえき・けいし ) 1949 年奈良県生まれ。東京大学経済学部卒業、同大学大学院経済 学研究科博士課程単位取得。滋賀大学経済学部教授などを経て、 現在、京都大学大学院人間・環境学研究科教授。専攻は社会経済 学、社会思想史。 おもな著書に「隠された思考』 ( 筑摩書房、サントリー学芸賞 ) 、 「「アメリカニズム」の終焉』 ( T B S プリタニカ、東畑記念賞 ) 、 「現代日本のリべラリズム」 ( 講談社、読売論壇賞 ) 、「「欲望」と 資本主義」 ( 講談社現代新書 ) 、『反・幸福論』「日本の宿命』「正 義の偽装』 ( 以上、新潮新書 ) 、「アダム・スミスの誤算」「ケイン ズの予言』 ( 以上、中公文庫 ) 、「西欧近代を問い直す』 ( p H p 文庫 ) など多数ある。 20 世紀とは何だったのか P H P 文庫 西洋の没落とグローバリズム 2015 年 3 月 17 日第 1 版第 1 刷 京都本部 発行所 発行者 著者 〒 601-8411 京都市南区西九条北ノ内町 11 普及一部谷 03-3239-6233 ( 販売 ) 文庫出版部容 03-3239-6259 ( 編集 ) 東京本部〒 102-8331 千代田区一番町 21 株式会社 P H P 研究所 小林成彦 佐伯啓思 PHP INTERFACE http://www.php.co.jp/ 組版 印刷所 製本所 ⑥ Keishi Saeki 2015 Printed ⅲ Japan 有限会社エヴリ・シンク 図書印刷株式会社 落丁・乱丁本の場合は弊社制作管理部 ( 谷 03-3239-6226 ) へご連絡下さい。 送料弊社負担にてお取り替えいたします。 ISBN978-4-569-76306-4

不動産法律セミナー 2015年10月号

土地家屋一 査士 - メディア教材 = 書式・苦手求積攻略講座 = こ : イ面積分割 10 番勝負厂 求積計算にかかる時間は各個人てかなリの差があリ、中ても指定面積分割の計 算を苦手とする受講生の方が多数見受けられます。 本講座ては、求積計算のうち特に " 指 ■学費〈税込〉 定面積分割 " に絞リ込んて攻略方法をマ スターしていただきます。通常出題され 受講タイプ やすいバターンを 1 問ても多く解答する DVD タイプ ことによって記憶した解法バターンは、 己憶が薄れたあとある種のデジャブとし 映像データ (WMV) て試験中のロスとなる " 頭の空転 " を防 ダウンロードタイプ 止することになリます。 論述問題は、減点法てあることを忘れてはいけません。択一の 0 学費く税込〉 ような選ぶ試験と違い、思いつくことが必要な問題ては、ついあ 受講タイプ れもこれも記載してたくさんの点数を確保しようとしてしまいま すが、たくさん記載しても多くの点数を確保てきるわけてはあリ DVD タイプ ません。逆に、減点されるリスクが増加するだけてす。本質を理解 映像データ ( WMV ) した上て、必要最小限のキーワードを記載することが重要となリ ダウンロードタイプ ます。本講座ては、論述問題を集中的に練習して、キーワードの デジャブの貯金を増すことを目的にしておリます。 ( テキスト ) 0 オリジナル教材『問題編、解説編』・各 1 冊 。を : 尸 , ( メディア ) 0 DVD タイプ 全 2 巻 ( 1 巻 / 約 2 時間 ) OWMV ファイル ( 映像ダウンロード ) タイプ 全 2 個 ( 1 個 / 約 2 時間 ) 土地家屋調査士・本学院大阪校講師 大阪校て多数の講座を担当し、毎年多くの 合格者を輩出し続けている人気講師 ! ☆推奨動作環境について Windows OS ( XP 以降推奨 ) / Mac OS(InteI Mac 推奨 ) に対応しています。 ☆対応プラウザ 全プラウザに対応しておりますが、下記プラウザを推奨しています。 (lnternet Explorer / Firefox / Goog 厄 Chrome 等 ) ☆インターネット回線について 1 ファイルの容量が IGB ~ 2GB となりますので、光回線等の・ プロードバンド回線を推奨します。 完全 スタジオ 収録版 ! ! 価格 14 , 800 円 12 , 800 円 4 = ロ メディア教材 0 ロ L 価格 14 , 800 円 12 , 800 円 ホームページてサンプル映像配信中 ! ! http://www.thg.co.jp/tyosa/va/ 見瀬達也講師 ※ DVD 、 WMV ファイルともに講義内容は同一てす。 お申し込み時にいすれかの受講タイプをお選びください。 ☆ファイル形式 ・映像タイプ : WMV ファイル 動画圧縮標準の MPEG -4 を元に Mic 「 osoft 社が開発した動画形式です。 Windows 標準のメディアプレーヤーである「 Windows Media Player 」が 標準でサポートしています。 ・音声タイプ : MP3 ファイル 映像データ圧縮方式の MPEG -1 で利用される音声圧縮方式の一つです。 最も広く普及している音声圧縮方式の一つで、大半の各種モバイルプレイヤー に対応しています。 ※モバイルプレイヤーでの再生可能の可否は各メーカーにお問合せください。 15

月間ラム 1980年10月号

0 グラム電た フログラミング入門 ProQramminQ on D ー①「 ama e C c t ① r ■プログラ乙とは 現在の自動計算機のほとんどはプログラム内蔵方式 を採用しています。これは一連の計算の指令を , 適当 に符号化して計算機の記憶装置におさめ , それらを順 次読み出して実行させる方式です。 プログラムは中国では程序と訳され , 近年日本では 算譜という訳語が次第に普及してきました。元来は音 楽会や式の次第書 ( プログラム ) と同じく , ますこれ ・・という順序に従った一連 をやり , 次にこれをやり・・ の指図書です。 プログラム内蔵方式の着想の発端にはいろいろの説 があります。しかし 1974 年に初めてプログラム可能の ポケット電卓が世に現われたときには , 本式の計算機 のまねもさることながら , 同じ計算をデータを変えて 何回も反復する場合 , キーを押す手順を機械に記憶さ せておいて , 単調な同一作業の反復を楽にし , 同時に 誤りを減らそうという発想だったと思われます。実際 にグラフを描いたり , 極値を求めたりするために 同じ関数の値をいろいろな変数値について何回も操 り返して計算するときには , たとえ簡単な関数であ っても , そのためのプログラムを利用するのが便利で す。 しかし , ひとたびこうした形でプログラム可能の機 能がつきますと , もっと高級な使用法が次々に開発さ 京都大学教授 れてきました。ある意味で , 本式の電子計算機でも , プログラム内蔵方式の発明によって , 初めてそれが単 なる高速度計算機械から , 「人工知能」という語が使わ れるほどの高度な , 無限の可能性をはらんだ万能機械 へと進展の道を歩み始めたのと同じです。 電卓がプログラム可能になり , さらにカード読み取 り器や印刷器がつけられるようになるにおよんで , い まではミニあるいはマイクロコンピュータとよばれる 超小型電子計算機との差は , 単なる量的なものになり ました。じっさい現在の高級電卓を活用しますと , 1950 年代の試作的電子計算機で苦労して解いたのと同じ問 題が , ほとんどそれと同じ速度で解ける場合が多いく らいです。 とすれば , 電子計算機 , とくにそのプログラミング の演習や教育に , プログラム電卓が活用できないか , と当然考えられるでしよう。私も当初それを模索しま した。しかし現在では私の意見は消極的です。その理 由は , 電卓のプログラムには , 個々の機械の個性にみ あった工夫が必要であり , たしかに自分の研究用 ( な いしは楽しみ ) に使う「使い捨てプログラム」の作成 の練習にはなります。しかし今日大きな問題となって いる「商品としてのソフトウェア」 , すなわち不特定多 数の人々に使ってもらうための実用プログラム作成の 練習用としては必ずしも適当でないと気づいたからで です。結論をいいますと後者の目的にはプログラミン グ技術よりも , むしろ自分のいいたいこと , および当 然すぎて普通には明言されない場合が多いが実は重要 9 5