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保育ナビ 2016年 10月号


園 の わ 園 経 営 : れ わ ら の 園 長 の 思 い が 結 実 す る 場 所 つ な が れ ば で き る 「 叱 ら な い 保 育 」 第 回 社 会 福 祉 法 人 慈 雲 福 祉 会 み づ ほ 保 育 園 [ 愛 知 県 一 宮 市 ] お 話 を う か が っ た 人 ・ 園 長 林 紋 子 先 生 所 在 地 : 愛 知 県 一 宮 市 浅 井 町 尾 関 字 同 者 138 HP: http://www.jiunfukushikai.com/hoikuen/index.php 園 児 数 251 人 ( 5 歳 児 60 人 、 4 歳 児 60 人 、 3 歳 児 60 人 、 2 歳 児 30 人 、 1 歳 児 30 人 、 0 歳 児 11 人 ) 当 第 一 子 ど も は 、 一 人 ひ と り 違 い ま す か ら 、 そ れ ぞ れ の 姿 を 肯 定 的 に 認 め て 保 育 を し て い く 。 良 い 面 も そ う で な い 面 も 含 め て 個 を 認 め 、 な る べ く 良 い 面 に 目 を 向 け て い こ う と 思 っ て い ま す 。 そ の た め に 、 い ち ば ん 大 切 に し て い る の は 、 「 叱 ら な い 保 育 」 で す 。 真 剣 に 向 き 合 っ て 叱 ら な け れ ば な ら な い の は 、 危 険 な 時 と 、 人 に 迷 惑 を か け て い る 時 く ら い で す 。 保 育 者 と 子 ど も の 間 に 信 頼 関 係 が あ れ ば 、 お 互 い に 相 手 の 話 を 聞 こ う と し ま す し 、 相 手 を 喜 ば せ た い と 思 う も の で す 。 で す か ら 、 叱 る 必 要 は あ り ま せ ん 。 ハ プ ニ ン グ が 起 こ っ て も 、 ど う し て そ う な っ て し ま っ た か 、 き ち ん と 教 え て あ げ れ ば 子 ど も は わ か り ま す し 、 そ の 時 わ か ら な く て も あ と で わ か る 時 が き ま す 。 子 ど も に も メ ン ツ が あ る 叱 る と し て も 、 子 ど も に も メ ン ツ 同 じ 法 人 の 高 齢 者 施 設 が 地 域 に 3 つ 。 園 の 向 か い の 老 人 ホ ー ム を は じ め 、 年 に 合 計 12 回 、 こ れ ら の 施 設 を 訪 問 す る 。 「 七 夕 会 や ク リ ス マ ス 会 の 出 し 物 を 披 露 し ま す 。 子 ど も た ち に と っ て も 晴 れ 舞 台 で す 」 ( 園 長 ) 。 合 同 作 品 展 も 催 し 、 老 人 ホ ー ム に も 子 ど も た ち の 作 品 を 展 示 す る と い う 。 「 人 と 人 と の つ な が り を 大 事 に す る 」 活 動 の 1 つ だ 写 真 ・ 文 渡 辺 悟 ・ ツ Y 33 保 育 ナ ビ

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に 養 成 教 育 で は 実 習 期 間 が 長 く 、 別 支 援 学 校 に つ い て 紹 介 し た 時 に 、 ノ 障 す る こ と 、 ま た 保 育 に あ た っ て は 子 ど も の 視 点 ( 子 ど も の パ ー ス ペ ク 5 5 週 に わ た り 実 習 園 で の 実 習 指 導 ル ウ ェ ー で は そ う い っ た 施 設 は な く 、 て テ イ プ ) を 大 切 に 、 子 ど も の 視 点 に 者 と 大 学 の 実 習 指 導 教 員 、 さ ら に は 発 想 が な い 、 す べ て の 地 域 の 幼 児 は 地 し O 対 保 育 領 域 別 の 専 門 大 学 教 員 と が 連 携 元 の 子 ど も た ち と 一 緒 に 地 元 の 幼 稚 園 基 づ き 保 育 を 展 開 す る こ と が 明 示 さ 」 じ Ⅳ し 、 手 厚 い 指 導 が な さ れ ま す 。 子 ど に 行 く と 言 わ れ 驚 き ま し た 。 れ て い ま す 。 子 ど も の 教 育 の 権 利 意 識 が 高 く 待 機 児 問 題 は す ぐ に 解 決 さ ノ ル ウ ェ ー の 幼 稚 園 で も 遊 び が た い も の 権 利 保 障 の 観 点 か ら 保 育 者 に た へ ん 重 要 視 さ れ て お り 、 子 ど も の 文 化 れ る よ う に な っ て お り 、 幼 児 教 育 の い へ ん 高 度 な 実 践 力 を 要 求 し て い る の 文 こ と が う か が え ま す 。 加 え て 、 園 に と し て 位 置 づ け ら れ 、 遊 び の 中 で の 自 ュ ニ バ ー サ ル 化 が 進 ん で い ま す 。 就 園 率 は た い へ ん 高 く 、 2015 己 表 現 の 権 利 の 保 障 が 大 事 に さ れ て い は 主 担 当 の 幼 稚 園 教 諭 1 人 に つ き 2 人 の 幼 稚 園 教 諭 の 資 格 を 有 し な い 補 ま す 。 小 学 校 以 降 の 教 育 と 全 く 異 な 年 の の 『 Starting Strong IV 』 の デ ー タ に よ る と 歳 〕 2 ・ 9 % 、 助 者 が っ き ま す 。 結 果 的 に 、 3 歳 未 る も の と し て 位 置 づ け ら れ て お り 、 日 満 で は 、 先 生 1 人 あ た り の 子 ど も 数 本 の よ う に 幼 稚 園 と 小 学 校 の 教 員 免 1 歳 〕 鱆 6 % 、 2 歳 〕 % 、 3 歳 〕 は 3 人 、 3 歳 以 上 で は 先 生 1 人 あ た 許 が 大 学 に 在 籍 中 の 4 年 間 に 両 方 取 し る % 、 6 歳 〕 ・ 6 % と な っ て い ま す 。 り の 子 ど も 数 は 6 人 と な っ て い て 、 保 得 で き る と い っ た こ と は あ り ま せ ん 。 が の 士 師 育 が 手 厚 く 実 施 さ れ て い ま す 。 日 本 で は 、 2 つ も 3 つ も 教 員 資 格 が 取 ス と ウ 校 れ る こ と を 話 し た ら と て も 驚 か れ ま し 特 別 な 支 援 を 必 要 と す る 子 ど も の た 。 遊 び に よ る 教 育 と 教 科 書 を 使 っ て 受 け 入 れ に は さ ら に 補 助 者 が 追 加 で つ d グ ム プ き 、 体 制 が 充 実 し て い ま す 。 日 本 の 特 行 う 教 育 は 全 く 違 う の に 、 と 。 幼 稚 園 教 諭 の 高 度 化 が 近 年 進 め ら れ て お し 多 防 る 対 も り 、 ア ク シ ョ ン ・ リ サ ー チ に よ る 1 年 人 育 間 の 修 士 課 程 も あ り ま す 。 工 ' オ 者 性 レ 体 育 男 わ 具 献 ノ ル ウ ェ ー で は 子 ど も の 権 利 条 約 注 考 ※ 参 と の 関 係 で 、 幼 稚 園 に 通 う 権 利 を 保 て 3 歳 ど 」 3 子 遊 び 中 心 の 保 育 を 大 切 に し て い る 。 子 ど も た ち は 雪 の 中 で も た く さ ん 遊 ふ ~ 以 物 2016 年 度 年 間 テ ー マ 伃 定 ) 4 月 号 ー 保 育 領 域 の グ ロ ー バ ル ・ ガ バ ナ ン ス ( 1 ) 5 月 号 ! 保 育 領 域 の グ ロ ー バ ル ・ ガ バ ナ ン ス ( 2 ) 6 月 号 ー 保 育 領 域 の グ ロ ー バ ル ・ ガ バ ナ ン ス ( 3 ) 7 月 号 ー 韓 国 国 立 保 育 研 究 所 の チ ャ レ ン ジ 8 月 号 ー ア メ リ カ の 保 育 専 門 組 織 の 歴 史 と 現 在 9 月 号 ー 遊 び 中 心 の 保 育 へ ( シ ン ガ ポ ー ル ) 10 月 号 子 ど も の 権 利 に 敏 感 に ( ノ ル ウ ェ ー の 保 育 ) : ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド の 保 育 と 11 月 号 ー ー ラ ー ニ ン グ ・ ス ト ー リ ー 12 月 号 ー ス ウ ェ ー デ ン の 保 育 ド キ ュ メ ン テ ー シ ョ ン 1 月 号 : プ レ ア 政 権 以 降 の イ ギ リ ス で ー ベ ル ギ ー ~ 多 元 文 化 主 義 と 2 月 号 : ー 利 用 者 主 体 の 保 育 の 模 索 3 月 号 ー 科 学 的 根 拠 に 基 づ く 保 育 の ー エ ビ デ ン ス 研 究 47 保 育 ナ ビ

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地 域 と つ な が る 食 育 活 動 地 域 の 生 産 者 の 力 を 借 り て 年 で 川 年 に な り ま す が 、 保 護 者 の ロ 当 園 で は 、 食 農 を 中 心 と し た 食 育 コ ミ 、 地 域 の つ な が り 、 ホ ー ム ペ ー 活 動 を 行 っ て い ま す 。 日 常 保 育 の 中 ジ で の 発 信 な ど を 通 し て 、 最 近 で は で 、 「 そ だ て る 活 動 」 「 つ く る 活 動 」 「 ふ 「 食 育 に 熱 心 な 幼 稚 園 」 と し て 地 域 れ る 活 動 」 の 3 つ の 活 動 を 行 い な が で は 認 知 さ れ る よ う に な り ま し た 。 ナ る 信 ら 、 さ ら に 深 め た い 希 望 者 の た め の 長 年 続 け て き た 活 動 に 手 応 え を 感 じ 課 外 活 動 「 あ お ぞ ら 教 室 」 、 保 護 者 て い ま す 。 ? 動 を 部 行 舌 力 外 一 、 〕 の に 対 象 の 「 お ひ さ ま ク ラ ブ 」 な ど が あ 新 た な 発 見 を 皆 で 楽 し む り ま す 。 そ れ ぞ れ を 連 動 さ せ な が ら 菜 期 の 極 活 動 し て い く う ち に 気 づ い た の 野 「 長 域 積 活 動 を 進 め て い ま す 。 地 を 第 回 の そ こ で 常 に 意 識 し て き た の が 、 活 は 、 地 域 と の つ な が り は 子 ど も や 保 す や 動 , 取 ' 毎 穫 せ 者 活 動 を 園 内 に と ど め な い よ う 、 地 域 の 護 者 だ け で な く 、 生 産 者 な ど 活 動 を ` 、 の で 収 理 護 の 〉 畑 が 無 保 園 生 産 者 と 交 流 す る こ と で す 。 直 接 話 提 供 す る 側 に も メ リ ッ ト が あ る と い 薗 た を 聞 い た り 、 実 際 の 現 場 を 見 た り ふ う こ と で す 。 彼 ら は 消 費 者 の 声 を 求 れ た り 体 験 し た り す る こ と で 、 子 ど め て い ま す 。 食 育 活 動 は 直 接 、 消 費 も や 保 護 者 に 、 食 へ の 関 心 ・ 意 欲 を 者 の 声 が 聞 け る 貴 重 な 機 会 だ と 受 け 高 め て ほ し か っ た か ら で す 。 止 め て く れ て い る よ う で す 。 こ う し た 活 動 に 取 り 組 み 始 め て 今 5 月 に 保 護 者 対 象 の 「 お ひ さ ま ク 事 例 1 食 育 活 動 の ポ イ ン ト 学 校 法 人 さ ゆ り 学 園 さ ゆ り 幼 稚 園 ( 埼 玉 県 飯 能 市 ) 園 児 数 232 人 ( 3 歳 72 人 、 4 歳 73 人 、 5 歳 87 人 ) WWW. hannousayuri.com/ お 話 を う か が っ た 人 副 園 長 西 村 純 先 生 撮 影 / 竹 中 博 信 ( P. 1 5 い ち ば ん 下 の 写 真 は 園 提 供 )

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保 育 内 容 最 近 ) 幼 稚 園 で 認 定 こ ど も 園 に 移 行 す る と こ ろ が 増 え て い る 。 。 そ こ で 1 歳 児 、 2 歳 児 の 保 育 が 行 わ れ て い る の だ す が 、 認 定 こ ど も 園 に 移 行 し な く て も 2 ン 〉 」 歳 児 教 室 の よ う な 場 を 定 期 的 に 提 供 し て い る 園 も 増 え て い る 。 す 理 由 を 聞 く と 、 3 歳 ま で 家 庭 だ け で の 一 を 育 っ と 外 で 思 い き っ て 身 体 を 動 か し て ? を 司 か う 、 一 = ロ 遊 ぶ 体 験 を し な い ま ま 入 園 し て く る こ ら ま と が 多 く 、 そ れ か ら 自 在 に 遊 ぶ こ と の て の 、 で き る 身 体 に 変 え て い く の は 大 変 だ か カ せ 園 ナ 出 の 、 ら 、 と い う こ と で あ る 。 三 つ 子 の 魂 百 を で カ ま で と い う が 、 2 歳 ま で に 体 験 し 始 め の れ て お く こ と が 後 々 の 発 達 に と っ て と て 域 こ 域 地 カ も 大 事 、 と い う こ と が た く さ ん あ る 。 地 日 し 2 歳 に な っ た ら 、 週 一 で も い い か ら 園 園 度 地 の 年 歳 ー に 遊 び に 来 て よ い よ う に し て お く 。 そ こ に 保 護 者 に 連 れ ら れ て 2 歳 児 が 来 て 、 セ 」 あ 加 園 庭 で お も し ろ お か し く 上 手 に 身 体 を つ か っ て 遊 ん で い る 4 、 5 歳 児 を 見 る 。 稔 工 見 音 し ば ら く す る と 園 庭 の 隅 っ こ で ま ね を し 汐 本 始 め る 9 こ の 「 ま ね 」 が 大 事 で 、 園 で 見 よ う 見 ま ね で や っ て み よ う と し た 子 は 、 執 筆 、 、 汐 見 稔 幸 ( 白 梅 学 園 大 学 学 長 ) 第 7 回 家 に 帰 っ て も 、 一 似 た 動 き を し よ う と す る よ う に な る 。 こ れ が 重 な る と 、 身 体 を も っ と 動 か し て 遊 び た い と う よ う に な る 。 そ う し て 入 園 し て く れ た ほ う が 、 そ の 後 の 保 育 が 楽 に な る と い 一 つ こ と だ 。 子 育 て 支 援 の ZæO な ど の 団 体 も 、 そ の こ と を よ く 知 っ て い て 、 最 近 は 2 歳 児 用 の プ ロ グ ラ ム を 開 発 し て い る と こ ろ も あ る 。 例 え ば 、 創 設 周 年 を 迎 え る 札 幌 の zo-40 法 人 子 育 て 応 援 「 か ざ ぐ る ま 」 の 場 合 。 週 一 で 2 歳 児 を 円 山 公 園 に 連 れ て 行 っ て 、 3 時 間 ほ ど 、 親 と も 離 れ て 自 然 の 中 を 楽 し む 活 動 を 組 織 し て い る 。 ホ ー ム ペ ー ジ に は 「 季 節 や 天 候 に 合 わ せ て 円 山 公 園 の 原 生 林 を 散 策 す る 5 し つ か り 歩 く 、 思 い 切 り 走 る 、 ま た ぐ 、 く ぐ る 、 両 手 を 付 き 身 体 を 支 え る 、 上 る 、 下 る 、 寝 転 が る 、 両 足 で 跳 ぶ 、 滑 る 、 掘 ゑ 泥 や 水 に ふ れ る 」 と い う 活 動 を す る 、 と あ る 。 こ こ に さ り げ な く 出 て い る 言 葉 が い 実 、 は 子 ど も の 育 ち に は と て も 大 事 で あ る 。 ・ し つ か り 歩 一 く ま る や ま 66

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「 保 育 所 保 育 指 針 』 改 定 に つ い て 3 つ の ポ イ ン ト て 取 り 上 げ て い る も の で は な い で を 念 頭 に お い て 書 き 換 え て い き ま す 。 討 中 の 『 保 育 所 保 育 指 針 』 ( 以 下 、 し ょ 一 つ か そ の 際 に 留 意 し て い る の は 、 3 歳 保 育 指 針 ) は 、 あ る 部 分 は 『 幼 稚 園 「 幼 児 期 の 終 わ り ま で に 育 っ て ほ し ・ 教 育 要 領 』 ( 以 下 、 教 育 要 領 ) の 改 ・ 未 満 児 の 保 育 は 3 歳 以 上 児 の 保 育 よ い 姿 」 は 、 、 月 学 校 教 育 の ス タ ー ト で ・ 訂 を 反 映 し な が ら 、 保 育 指 針 な ら で り 低 レ ベ ル で 行 え ば よ い わ け で は な も あ る の で 、 小 学 校 教 育 の 各 教 科 部 . は の 視 点 で 内 容 調 整 を 進 め て い る と い と い う こ と で す 。 乳 児 保 育 で 大 事 こ ろ で す ( 取 材 時 平 成 年 7 月 ) 。 会 で は 、 こ れ を 踏 ま え て 教 育 内 容 の に し て い る 、 親 や 保 育 者 と の 安 定 し 一 〉 く 検 討 が 進 め ら れ て い ま す 。 幼 小 で 共 た 心 理 基 盤 の 築 き 方 や 応 答 的 保 育 の 平 成 年 実 施 に 向 け て 有 す る こ と で 、 結 果 と し て 、 幼 小 の 円 あ り 方 、 静 か な 保 育 環 境 づ く り 、 少 書 し 改 定 の ポ イ ン ト 説 滑 な 接 続 を 図 る こ と が で き る の で す 。 人 数 グ ル ー プ や ク ラ ス 担 当 制 の 工 夫 な お 、 今 後 、 『 幼 稚 園 教 育 要 領 』 に 保 育 指 針 改 定 の 大 き な ポ イ ン ト は の 望 ま し さ 等 々 、 可 能 な 限 り 盛 り 込 ま れ ま す 。 3 つ あ り ま す 。 寧 達 ど の よ う に 示 し て い く か は 課 題 で す 。 ー 丁 発 そ の 際 、 幼 児 一 人 ひ と り の 良 さ や 可 1 つ 目 の ポ イ ン ト と し て 、 O ・ 1 ・ 丿 る の 2 つ 目 の ポ イ ン ト と し て 、 「 保 育 よ す も 能 性 を 評 価 す る こ れ ま で の 幼 児 教 育 2 歳 児 と い っ た 「 乳 児 及 び 未 満 児 の は 調 ど に お け る 評 価 の 考 え 方 は 維 持 し 、 評 】 保 育 内 容 を よ り 丁 寧 に 述 べ て い く 」 に お け る 教 育 的 な 役 割 を 強 調 」 し て い き ま す 。 こ と が 挙 げ ら れ ま す 。 し 章 価 の 視 点 と し て 、 『 幼 稚 園 教 育 要 領 』 2 等 に 示 す 各 領 域 の ね ら い の ほ か 、 5 歳 o 歳 児 か ら 5 歳 児 ま で 各 年 齢 の 保 教 育 要 領 で も 使 わ れ て い る 「 3 っ 容 役 針 児 に つ い て は 、 川 項 目 を 踏 ま え た 視 占 の 柱 」 「 5 つ の 領 域 」 「 幼 児 期 の 終 わ 育 の あ り 方 に つ い て は 前 回 平 成 囲 年 度 内 的 旨 育 育 改 定 時 の 大 綱 化 に よ り 割 愛 し た た め 、 り ま で に 育 っ て ほ し い 姿 」 と い う 育 , を 新 た に 加 え る こ と と し て い ま す 。 保 陬 保 キ ー ワ ー ド は 保 育 指 針 に も 書 き 込 ま 現 行 の 保 育 指 針 に は 記 述 が あ り ま せ の る 所 保 育 所 保 育 指 針 ん 。 3 ・ 4 ・ 5 歳 児 で は 教 育 要 領 の れ る の で す が 、 特 に 3 ・ 4 ・ 5 歳 児 児 け 育 改 定 に つ い て 歳 お 保 に お い て そ れ ら を 入 れ る こ と で 、 保 内 容 を そ の ま ま 参 考 に し ま す が 、 ・ に の 1 育 行 今 回 の 改 訂 ( 定 ) は 基 本 的 に 三 法 1 ・ 2 歳 児 で は 保 育 指 針 独 自 に 、 各 ・ 育 所 も 幼 稚 園 と 変 わ ら な い 幼 児 教 育 6 保 現 ′ . ′ . ′ . 同 趣 旨 の 方 向 で 行 わ れ ま す 。 現 在 検 ・ 年 齢 な ら で は の 発 達 や 課 題 が あ る こ と ・ 機 能 を も っ こ と を 鮮 明 に し ま す 。

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Pick up リ ス ト ラ ン テ / ト ラ ッ ト リ み 写 真 は 3 ~ 4 歳 児 用 の 「 ト ラ ッ ト リ ア 」 。 今 日 は 1 か 月 に 1 度 の 誕 生 会 。 普 段 と 違 い パ ン 、 ス ー プ 、 メ イ ン と 順 番 に サ ー プ し 、 優 雅 な 食 事 タ イ ム を 楽 し み ま す 。 食 卓 に は 園 庭 で 摘 ん だ 花 を 飾 り 、 美 し く ! VOice 保 育 者 ・ 調 理 中 の 音 や 匂 い で 食 欲 も わ き ま す 。 「 嫌 い な も の で も 1 つ は 食 べ る 」 こ と だ け 伝 え 、 量 の 調 節 は 子 ど も に 任 せ て い ま す し 無 理 強 い さ れ な い こ と で 、 嫌 い だ と 思 っ て い た も の も 意 外 に お い し い こ と に 気 づ い た り す る 場 面 も 見 ら れ ま す 。 Pick 調 理 室 セ ミ オ ー プ ン ス タ イ ル で 、 子 ど も と の 距 離 感 が 近 い の が 特 徴 。 「 リ ス ト ラ ン テ 」 内 か ら は も ち ろ ん 、 玄 関 ホ ー ル か ら も 中 が 覗 け る よ う に な っ て い ま す 。 保 育 者 VOice ・ 朝 、 登 園 し て き た 途 端 、 調 理 室 を 興 味 、 津 々 で 覗 き 込 む 姿 も 見 ら れ ま す 。 カ ウ ン タ ー 越 し に 子 ど も と 会 話 す る 光 景 も 見 ら れ る 園 舎 MAP Pick uP 。 , 菜 園 幼 児 保 育 室 ( ひ ) ト イ レ 3F 園 名 の 「 オ ル ト 」 は 、 イ タ リ ア 語 で 「 菜 園 」 と い う 意 味 。 べ ラ ン ダ 菜 園 で 様 々 な 野 菜 を 育 て 、 食 へ の 興 味 に つ な げ ま す 。 2F の 「 菜 園 」 の ほ か 、 保 育 室 前 の テ ラ ス に も プ ラ ン タ ー を 置 き 、 日 常 的 に な が め ら れ る よ う に し て い る 幼 児 保 育 室 ( ひ ) ラ ン チ ル ー ム ( ト ラ ッ ト リ ア ) 更 衣 室 一 時 保 育 室 ・ 多 目 的 室 ( は ち ど り ) ト イ レ 用 務 室 2F 2 歳 児 保 育 室 ( み ず ) テ ラ ス ド キ ュ メ ン テ ー シ ョ ン ル ー ム 多 目 的 ト イ レ ト イ レ 授 乳 室 沐 浴 室 受 入 室 0 歳 児 保 育 室 ( っ ち ) 1 歳 児 保 育 室 ( っ ち ) ス ロ ー ラ ン チ ル ー ム ( リ ス ト ラ ン テ ) 広 場 ト イ レ ア ト リ エ 調 理 室 応 接 室 病 後 児 保 育 室 ( ひ ま わ り ) 保 育 者 ・ 自 分 が 水 や り を し 、 育 て た 野 菜 な ら 、 苦 手 で も 「 食 べ て み よ う か 」 と い う 気 持 ち に つ な が る よ う で す 。 VOice 1 F 工 ン ト ラ ン ス 取 材 ・ こ ん べ い と ぶ ら ね っ と 69 保 育 ナ ビ

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利 用 者 に と っ て も 一 方 的 に 園 を 決 め と っ て は 何 の 半 分 な の か 、 根 拠 が よ に つ な が っ て い る な と 実 感 し て い ま ら れ て い る の で す 。 く わ か ら な い の で す 。 す 。 自 園 は 私 立 保 育 所 で す が 、 こ の 地 大 方 】 き よ う だ い で 同 じ 園 を 卒 園 し 一 方 、 今 、 保 育 料 の 見 直 し を 考 え て い ま す 。 自 園 の 3 ・ 4 ・ 5 歳 児 の 域 で は 認 定 こ ど も 園 の 幼 稚 園 型 と 幼 た い 、 自 分 が 卒 園 し た 園 に 子 ど も も 預 か り 保 育 料 は 月 極 め で 1 万 円 で し 保 連 携 型 が 今 年 度 新 た に 各 2 か 所 で 人 れ た い と い う の は 当 た り 前 の こ と 。 大 阪 は も と も と 地 域 性 が 強 い エ た が 、 大 阪 市 で は 春 か ら 5 歳 児 の 幼 き 、 途 中 で 転 園 す る 方 も 出 て き て い リ ア で 、 子 育 て を 地 域 福 祉 と 捉 え て 児 教 育 費 が 無 償 に な っ た の で 、 1 号 ま す 。 保 護 者 と し て は 自 宅 近 く の 園 に 入 り た い の で す が 、 入 園 が ポ イ ン 取 り 組 ん で き た 歴 史 が あ る だ け に 、 と 2 号 で 月 々 の 費 用 を 比 較 す る と 、 ト 制 に な っ て か ら 第 1 希 望 の 園 に 人 引 き 離 さ れ る 感 覚 が 強 い の だ と 思 い 1 号 認 定 で 預 か り 保 育 を 利 用 す る ほ う が ぐ っ と 安 く な る の で す 。 る の が 難 し く な っ て い る の で す 。 ま す 。 特 に 今 は 、 子 ど も の 貧 困 が 増 え 、 地 域 で の 継 続 的 支 援 の 必 要 性 も 大 方 【 ボ イ ン ト 制 の 影 響 で 希 望 園 に 大 方 . 市 の 幼 児 教 育 費 の 無 償 化 は 1 高 ま っ て い る は ず で す 。 号 認 定 の 5 歳 児 が 対 象 で す 。 保 育 所 入 園 で き な い の で は 地 域 に 密 着 し た 等 の 2 号 の 5 歳 児 の 保 育 福 祉 的 な ケ ア 、 継 続 的 な ケ ア が で き 子 ど も た ち に 負 担 の 少 な い 料 は 、 教 育 費 相 当 額 部 分 な く な っ て き ま す 。 職 員 の 働 き 方 を 考 え る が 無 料 に な る と い う こ と 本 田 【 待 機 児 童 対 策 が メ イ ン に な っ 大 方 】 長 時 間 保 育 が 増 え る 中 、 シ フ で 半 額 に な り ま し た 。 教 て し ま い 、 も と も と 地 域 に 住 ん で い ト の 組 み 方 な ど 職 員 の 働 き 方 は ど の 育 部 分 だ け を 無 償 化 す る る 子 ど も た ち と の 関 係 が 切 ら れ て い よ う に 工 夫 し て い ま す か 。 と の こ と で す が 、 保 育 所 く 印 象 で す 。 保 護 者 が 園 を 家 か ら の の 場 合 、 ど こ か ら が 教 育 距 離 や 保 育 方 針 で 選 ぶ と い う の は 、 本 田 自 園 は 午 前 7 時 分 5 午 後 6 な の か は 難 し い と こ ろ で 今 の 大 阪 で は 難 し い 時 分 と 短 め で す が 、 そ れ で も 超 過 す よ ね 。 辰 巳 】 地 元 で き ち ん と 地 一 兀 の 子 ど も 勤 務 し な い よ う に 管 理 す る の は 難 し を サ ポ ー ト し て い き た い の に 、 知 ら 本 田 先 生 ( 以 下 、 本 田 ) 】 い で す 。 今 は 午 前 7 時 分 5 午 後 3 な い エ リ ア か ら 人 園 し て く る 。 ま た 、 そ う な の で す 。 保 育 所 に 時 分 、 午 前 川 時 分 5 午 後 6 時 25 保 育 ナ ビ

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『 幼 稚 園 教 育 要 領 』 改 訂 に つ い て 3 つ の ポ イ ン ト 物 的 資 源 等 を 、 家 庭 や 地 域 の 外 部 の 資 ・ 活 動 で あ る 遊 び や 生 活 の 中 で 、 美 し 「 幼 児 教 育 に お い て 育 み た い 資 質 ・ 目 源 も 含 め て 活 用 し な が ら 効 果 的 に 組 み 能 力 」 に 沿 っ て 、 「 幼 児 期 の 終 わ り さ を 感 じ た り 、 不 思 議 さ に 気 付 い た 項 合 わ せ る こ と 。 り 、 で き る よ う に な っ た こ と な ど を ま で に 育 っ て ほ し い 姿 」 と し て 、 ① る 使 い な が ら 、 試 し た り 、 い ろ い ろ な 】 健 康 な 心 と 体 、 ② 自 立 心 、 ③ 協 同 性 、 幼 児 教 育 に お い て 育 み た い 方 法 を 工 夫 し た り す る こ と を 通 じ て ・ ④ 道 徳 性 ・ 規 範 意 識 の 芽 生 え 、 ⑤ 社 の 勵 資 質 ・ 能 力 を 整 理 育 む こ と が 重 要 で あ る 」 と 、 幼 児 教 【 会 生 活 と の 関 わ り 、 ⑥ 思 考 力 の 芽 生 中 教 審 教 育 課 程 部 会 の 論 点 整 理 で 【 育 の 特 質 を 踏 ま え る こ と の 必 要 を 述 え 、 ⑦ 自 然 と の 関 わ り ・ 生 命 尊 重 、 ⑧ た て 数 量 ・ 図 形 、 文 字 等 へ の 関 心 ・ 感 覚 、 べ 、 以 下 の 整 理 を し ま し た 。 立 れ し は 、 学 校 教 育 で 育 成 す べ き 資 質 ・ 能 確 さ と 〇 知 識 や 技 能 の 基 礎 ( 遊 び や 生 活 の 中 ⑨ 言 葉 に よ る 伝 え 合 い 、 ⑩ 豊 か な 感 の 示 点 力 の 要 素 と し て 、 「 知 識 ・ 技 能 」 「 思 で 、 豊 か な 体 験 を 通 じ て 、 何 を 感 じ た り 、 性 と 表 現 の 川 項 目 を 挙 げ て い ま す 。 考 カ ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等 」 「 学 び に ト し の 何 に 気 付 い た り 、 何 が 分 か っ た り 、 何 こ の 川 項 目 は 、 5 領 域 の 内 容 を 踏 ン と 価 向 か う 力 、 人 間 性 等 」 の 「 3 つ の 柱 」 / メ 素 評 が で き る よ う に な る の か ) ま え 、 特 に 5 歳 児 の 後 半 に 「 育 ち っ ジ 要 の を 示 し 、 「 歳 の 段 階 で 身 に 付 け て 2 思 考 カ ・ 判 断 力 ・ 表 現 力 等 の 基 礎 ( 遊 つ あ る も の 」 を 捉 え た も の で す 。 幼 び や 生 活 の 中 で 、 気 付 い た こ と 、 で き 児 教 育 は 、 幼 児 の 主 体 的 な 活 動 と し 終 え る 段 階 で 身 に 付 け て お く べ き カ ム 月 ま て の 遊 び を 通 し て 、 こ れ ら の 姿 が は 何 か 」 と い う 観 点 を 共 有 し 、 各 学 ・ る よ う に な っ た こ と な ど も 使 い な が ら 、 と う 考 え た り 、 試 し た り 、 工 夫 し た り 、 育 っ て い く こ と に 留 意 す る 必 要 が あ 校 段 階 の 教 科 等 に お い て 系 統 的 に 示 表 現 し た り す る か ) る の で 、 そ れ ぞ れ の 項 目 を 個 別 に 取 さ れ る こ と と 述 べ て い ま す 。 力 へ 学 ひ に 向 か う 力 、 人 間 性 等 ( 心 情 、 り 出 し 指 導 す る の で は な い こ と 、 他 こ の こ と に つ い て 、 「 幼 児 教 育 部 ・ ③ 意 欲 、 態 度 が 育 つ 中 で 、 い か に よ り よ の 幼 児 と の 比 較 や 一 定 の 基 準 に 対 す 会 と り ま と め 」 で は 、 「 幼 児 教 育 に 育 い 生 活 を 営 む か ) る 達 成 度 に つ い て の 評 定 に よ っ て 捉 力 で 終 お い て は 、 幼 児 期 の 特 性 か ら 、 こ の / 価 育 の え る も の で な い こ と と し て い ま す 。 一 仰 教 期 時 期 に 育 み た い 資 質 ・ 能 力 は 、 小 学 の 校 児 お そ ら く 、 川 項 目 は 、 各 園 の 5 歳 校 以 降 の よ う な 、 い わ ゆ る 教 科 指 導 / っ ー 学 児 後 半 の 指 導 計 画 で は 、 ね ら い と し で 育 む の で は な く 、 幼 児 の 自 発 的 な 「 幼 児 期 の 終 わ り ま で に 育 っ て ほ し い 姿 」 を 具 体 的 に 示 す 09 保 育 ナ ビ

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今 月 の テ ー マ 1 歳 児 ・ 心 の 育 ち ( 3 ) 仲 間 と の 複 雑 な 気 持 ち の や り と り が 豊 か な 心 の 読 み 手 を 育 て る も ち ろ ん こ の 問 題 に 決 着 が つ い た ど っ ぷ り と 浸 か っ て 、 大 人 が 思 っ て 子 ど も は い る 以 上 に 、 仲 間 同 士 の 関 係 の 中 で 、 わ け で は な く 、 今 な お い ろ い ろ な 関 心 の 世 界 の 住 人 心 の 下 、 研 究 が 続 け ら れ て い る の で 複 雑 で 精 妙 な 気 持 ち の や り と り を し て い る は ず だ と 言 う の で す 。 発 達 心 理 学 の 世 界 で は 、 1980 す が 、 少 な く と も 1990 年 前 後 あ 今 回 の エ ピ ソ ー ド を 読 ん で 真 っ 先 年 く ら い か ら そ の 後 、 約 四 半 世 紀 に た り の 最 も 有 力 な 見 方 は 、 こ の 「 心 の 理 論 」 が 、 4 歳 頃 に な っ て よ う や に 思 い 浮 か ん だ の が 、 こ う し た か っ わ た っ て 、 子 ど も が い っ 頃 か ら ど ん く 子 ど も の 中 に 備 わ る と い う も の で て の 「 心 の 理 論 」 の 成 立 時 期 を め ぐ な 形 で 「 心 の 理 論 」 を も つ よ う に な る か 、 と い う こ と を め ぐ る 研 究 が 花 し た 。 そ れ は 、 多 く の 場 合 、 あ る 特 る 議 論 の 成 り 行 き で し た 。 実 の と こ ろ 、 今 で は 実 験 レ ベ ル で も 、 1 歳 を 盛 り で し た 。 「 心 の 理 論 」 と は 、 人 に 殊 な 課 題 、 い わ ゆ る 「 誤 信 念 課 題 」 少 し 超 え た あ た り で す で に 、 言 葉 を は そ も そ も 心 と い う も の が あ る と い を 用 い た 実 験 を 通 し て 得 ら れ た 結 論 だ っ た の で す が 、 こ れ に 対 し て は 、 用 い な い 別 種 の 「 誤 信 念 課 題 」 に は う こ と を 含 め 、 心 の 性 質 や 働 き が ど ん な も の な の か と い う こ と に 関 す る す ぐ に 、 例 え ば 保 育 者 の よ う に 、 そ 正 し く 答 え ら れ る こ と が 明 ら か に な っ て い る の で す が 、 か っ て は 実 験 れ こ そ 日 々 、 小 さ い 子 ど も と 生 活 を 素 朴 な 素 人 理 論 の こ と で す 。 時 に は 共 に し て い る 立 場 の 人 た ち か ら 、 激 を 通 し て 示 さ れ る 子 ど も の 力 と 、 日 も う 少 し 広 く 、 ほ か の 人 や 自 分 の 心 し い 批 判 が 相 次 ぎ ま し た 。 子 ど も は 常 の 中 で 直 感 的 に リ ア ル に 感 じ ら れ の 状 態 を 理 解 す る カ 全 般 を 指 し て 言 う こ と も あ り ま す 。 る 子 ど も の 力 と の あ ま り の ギ ャ ッ プ も っ と ず っ と 早 く か ら 心 の 世 界 ( 8 研 究 者 的 見 地 か ら 執 筆 遠 藤 利 彦 ( 東 京 大 学 大 学 院 教 授 ) こ の ペ ー ジ で は 、 56 ~ 57 ペ ー ジ 掲 載 の 「 保 育 現 場 か ら 」 を 受 け て 、 遠 藤 先 生 が 研 究 者 的 見 地 か ら 、 今 月 の テ ー マ 「 1 歳 児 ・ 心 の 育 ち ( 3 ) 」 を 解 説 し ま す 。 8

保育ナビ 2016年 10月号


『 幼 保 連 携 型 認 定 こ ど も 園 教 育 ・ 保 育 要 領 』 改 訂 に つ い て 3 つ の ポ イ ン ト こ こ で 言 う 「 3 つ の 柱 」 と は こ れ ・ 境 や 生 活 文 化 が 変 わ れ ば 子 ど も の 姿 ・ 内 容 で 、 だ い た い 5 章 構 成 に な る か と 思 わ れ ま す 。 か ら の 時 代 を 担 う 3 つ の 学 力 像 の こ も 変 わ る こ と を 踏 ま え 、 条 文 か ら は と で す 。 そ れ を 受 け て 保 育 ・ 幼 児 教 ・ 外 し ま す 。 育 で も 「 個 別 の 知 識 や 技 能 の 基 礎 」 現 行 7 章 か ら 5 章 立 て に ? を 「 思 考 力 、 判 断 力 、 表 現 力 等 の 基 礎 」 ほ か に は 5 領 域 の 項 目 ご と に 「 内 わ - 「 学 び に 向 か う 力 、 人 間 性 等 」 を 3 認 定 こ ど も 園 増 加 に 伴 い か つ の 柱 に し て 、 教 育 的 カ リ キ ュ ラ ム を 容 上 の 取 り 扱 い 」 や 「 配 慮 事 項 」 を か 見 え て き た 新 た な 課 題 を 念 頭 に オ イ り 評 価 し て い く こ と が 幼 ・ 保 ・ こ ・ 教 育 要 領 と 同 じ よ う な 形 で 入 れ よ う 寧 幼 保 連 携 型 認 定 こ ど も 園 独 自 の 課 と し て い ま す 。 ま た 、 現 行 の 第 4 章 「 保 丁 、 ど も 園 共 通 の 方 針 に な っ て い ま す 。 「 5 領 域 」 に つ い て は 維 持 さ れ ま ・ 育 の 計 画 及 び 評 価 」 は な く な り 、 そ ・ 題 と し て の 主 な 改 訂 の ポ イ ン ト は 、 1 つ 目 は 、 認 定 こ ど も 園 本 来 の あ り は す が 、 心 情 ・ 意 欲 ・ 態 度 と い う 方 向 の 原 理 の み 第 1 章 「 総 則 」 の 中 に 人 よ 目 目 標 で 書 か れ て い ま す の で 、 小 学 校 ・ れ る こ と に な り ま す 。 こ の 時 、 保 育 ・ 方 を 再 確 認 し て も ら う 意 味 で 、 子 ど も た ち は 降 園 時 間 が 異 な る だ け で 、 側 に わ か り や す く 示 す た め に 、 幼 保 ・ 課 程 と い う 呼 称 は 「 全 体 的 な 計 画 」 識 出 行 / 認 が ' に 統 一 さ れ ま す 。 「 保 護 者 支 援 ・ 子 育 】 幼 保 の 違 い な く 同 じ カ リ キ ュ ラ ム の も 小 連 携 を 考 慮 し 、 そ こ か ら 目 指 し た 移 再 差 と 、 同 じ よ う な 体 験 を さ せ る 場 で あ い 育 ち の 姿 を 「 幼 児 期 の 終 わ り ま で て 支 援 」 や 「 健 康 と 安 全 」 に か か わ / 方 ち る 部 分 は 、 今 後 ま す ま す 重 要 性 が 増 】 る こ と を 丁 寧 に 述 べ る と い う こ と 。 2 児 に 育 っ て ほ し い 姿 」 と い う 言 い 方 で 、 す と い う こ と で 外 し ま せ ん 。 つ 目 は 、 1 号 認 定 の 子 ど も と 2 号 認 ン 具 体 的 に 川 の 姿 を 示 し ま す 。 / ー あ の ー 一 の も 定 の 子 ど も の 育 ち に 差 が 出 な い よ う ま だ 検 討 を 重 ね て い る 最 中 で す が 、 来 ど 3 乙 本 子 ら に す る こ と 。 3 つ 目 は 、 3 歳 未 満 児 改 定 の 3 つ 目 の ポ イ ン ト と し て 、 現 時 点 で 大 ま か な 章 立 て を 予 想 し て か 現 行 の 保 育 指 針 第 2 章 「 子 ど も の 発 ・ み る と 、 第 1 章 「 総 則 」 、 第 2 章 「 保 育 ・ か ら 3 歳 以 上 児 へ の 移 行 の 境 目 に お も 一 つ 児 ど よ い て 子 ど も 個 々 の そ れ ま で の 経 験 の 違 達 」 に つ い て は 、 解 説 書 に 回 し ま す 。 の ね ら い と 内 容 」 、 第 3 章 「 健 康 及 び い を 重 視 す る 等 丁 寧 な か か わ り を 必 安 全 」 、 第 4 章 「 保 護 者 支 援 ・ 子 育 て 定 定 歳 こ れ は 各 年 齢 の 子 ど も の 姿 を 法 的 に / 認 認 3 示 し た も の で す が 、 家 庭 で の 保 育 環 ・ 支 援 」 、 第 5 章 「 職 場 づ く り 」 と い っ た ・ 要 と す る こ と ー ・ 等 を 明 記 し ま す 。 幼 保 連 携 型 認 定 こ ど も 園 教 育 ・ 保 育 要 領 』 改 訂 に つ い て 11 保 育 ナ ビ