図説 ロンドン 都市と建築の歴史

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日 1- ・ ぐ第。な 1 はの目的を次のように言っている。ナチス・ドイツの動きに注意しながら、作製することに主眼を置くパリにある美 「目的は建築教育の向上である。そして第二次大戦の開戦まであと一歩のところ術学校ボザ 1 ル方式の教育に対して、学 学生自身による相互努力である」。このに来ていた。スク 1 ルでは、一九三生の間から不満か出ていた。その学生の 建築教育に対する創立の精神から、人間〇年くらいからョ 1 ロッパにおける新し中心的存在だったのが、一九三三年に と人間つまり学生と教師のつながりを通い建築、いわゆるモダニズム建築の動きスク 1 ルに入学したアンソニー した、人間と建築とのつながりの構築にか建築雑誌やイギリスへの亡命建築家にクス Anthony cox である。彼は自分た 重きを置いていることがよくわかる。こよる作品によって知れ渡るようになった。ちのことをモダニズム・ギャングと称し れを如実に示す出来事を紹介しよう。 そしてスク 1 ル内で行われている、旧来て、ボザ 1 ル方式教育に対して反対運動 時は一九三七年、イギリスにおいてもの建築の芸術性を重視し、綺麗な図面をを展開する。その運動の追い風となった 一工第一ご ! こ : AA スクール学生によるポサール風図面 モダン・ハウスの透視図 ( 上 ) 。集合住宅計画案 ( 中 2 段 ) とその配置計画図 ( 下 ) 。都市計画的な規模の 課題が協同で行われた。 122

のは、一人の師と仰ぐ建築家の活動にあ郊の個人住宅、そしてコックスがその素が、一九三五年にスコットランドから る。一人は、コックスらモダニズム命の晴らしさに感激してしまうハイゲ 1 トのスクールの校長に任命された・・ ・ワンだったロ ハイボイント 1 などを次々と設計し、建・ロ 1 ズ E. A. A. Rowse ( 一八九六ー 学生に当時人気ナンバ 九八一一 l) である。ロ 1 ズは、それまで シア人建築家バ 1 ソルド・リュベトキンてていく ハイボイント 1 にいたっては、その建スク 1 ルで行われてきたポザ 1 ル方式 だ。彼は一九三一年、颯爽とロンドンに 現れるなり <<< スク 1 ルに赴き、これは設現場には学生用の見学コ 1 スが用意さの教育方法である、美しい図面の描き方 や過去の建築様式の使い方を修練すると という学生を勧誘し、といれ、授業の一環として訪れたスク 1 いった授業をやめて、建築家も科学者の う設計組織を結成する。そのなかの一人ルの学生はの作成した図面 の親が大物の政治家であったことから、や最新の工法を使ってつくられていくモような科学的な視点で建築を設計しなけ 芋づる式に仕事を増やしていくことになダニズム建築を目の当たりにすることがればならないと言い出す。ローズは建築 る。ロンドン動物園の獣舎やロンドン近できた。ただし、ハイボイント 1 の二年家になる前にエディンバラでイギリスの 後に完成したハイボイント 2 のエントラ社会学の父といわれるパトリック・ゲデ ンスホ 1 ルのキヤノピ 1 を支えるカリアスの薫陶を受けており、調査・分析・提 テイド ( 女神像 ) を見たコックスは、モ案というプロセスこそデザインの基本で ダニズム建築への裏切りだとして、リュあると考えていた。まずその手始めとし ベトキンへの批判を始める。一見不可解て、それまでの一年生から五年生に分か なリュベトキンのこのデザインは、実はれている学年ごとの横割りから、チュ 1 周到に練られた行動であったことは、四タ 1 にプログラムをまかせるユニット・ 章で述べたとおりである。そのリュベト システム Unit System とい、つ小単位制 キンはロシア革命を青年時に経験した関に変える。そして、今までは個人個人が 係上、左翼的政治運動に異常なほどの執作品を制作していたのを一部グル 1 プと 念をもっており、生涯を通してイギリスしての協同作業を取り入れる。考えてみ な っ 共産党員であった。この影響を受け、コると、現実の設計で行われている体制に ックスは << スクール在籍時に共産党に学校教育の制度を近づけたということだ。章 学生党員として参加し、建築教育の政治このローズによる現実を直視してのプロ第 セスを重視する姿勢、協同で作業すると 運動を開始するのである コックスが師と仰ぐもう一人の建築家いう姿勢、これこそ人間と建築、人間と 3 1 ハイボイント 1 工事中写真 見た目のテザインの新しさだけでなく、スライドエ法というコンクリ ート打設の新しい方法が実施された。 3

アルヴィン・ポャス AA スクール伝説の 学長。 1970 年代か ら 20 年にわたり、 AA スクールの学長 を務め多くの建築家 を輩出し、 AA スク ールの建築教育機関、 としての国際的評価 を不動のものにし た。背後に置かれて いるレンの彫像がヘ ルメットをかぶって いるのはイギリス式 ユーモア。 E. A. A. ローズ ゲデスに影響を受けたローズは、建築 教育改革に取り組んだが、その後の発 展は弟子たちによって実現されてい AA スクール学生に よる作品講評会の様 学生と教師との距離 に注目したい。この 距離でないと学生と 教師、互いの情熱は 伝わらない。 ALT RS 8 叩 SAMUELY STROM SMEE 「フォーカス no. 3 」表紙 すべて学生によってプロテュースされ た季刊誌。最新の建築情報だけでなく、 建築教育への提言などこの季刊誌を使 って発表された。戦火が激しくなり 4 巻が出版されたところで休刊となった が、戦後、 "Plan" と名前を変え、 1951 年まで引き続き学生を中心に出 版された。 AA スクール年度末 作品発表展示会 どのように作品を見いい せるかも工夫がなさ、、 れている。 124